李红霞 甘肃省永昌县第三小学 737200
摘 要：课堂提问作为小学语文语言教学的重要组成部分，能起到设疑、解疑和反馈的作用，能指明方向、承上启下、启发思维和调节气氛。在教学过程中，提问成为联系师生思维活动的纽带，开启学生智慧之门的钥匙。因此，作为一名语文教师，在教学过程中，精心设计课堂提问，讲究提问艺术，促使全体学生全面、主动地发展，就显得非常重要。
关键词：小学语文 课堂提问 教学方法
提问，是小学语文课堂教学的重要组成部分，艺术化的课堂提问，对于小学语文课堂教学有效性提高大有益处。有效的提问能激发学生的兴趣，活跃课堂的气氛，增进教师和学生之间的交流。因此，讲究提问的艺术，能点燃学生思维的火花，激发探索知识的欲望。基于此，本文就小学语文课堂教学中的提问艺术进行了探讨。
一、合理设计问题，激发求知欲望
一两个简单的问题很难提高语文课的教学质量。要想打造一节高质量的语文课堂，教师要结合课文内容和教学目标，并根据学生的年龄特点、思维能力以及他们的生活体验等设计出循序渐进、环环相扣、逐渐深入的问题来。只有这种由易到难、由浅入深的提问，才可以把学生带入到深层次的思考当中，点燃学生的思维火花，提高学生的探究水平，提高语文课堂的教学效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学习《浪娃娃》这一课时，教师可以让学生先自读课文，然后再分角色朗读。在学生熟读课文的基础上，教师可以采用这种循序渐进式的提问方式：“同学们读了这篇《浪娃娃》之后，你们还想知道什么？”有学生想知道大海为什么会是蓝色？有学生想知道浪娃娃是不是浪花等等。教师可以先鼓励学生来猜测一下，激发学生的想象。有的学生回答，大海很蓝是因为它怀抱着蓝天；大海很大是妈妈，浪花很小是娃娃。对于学生的提问与回答，教师要给予鼓励和表扬，这样才能够提高学生大胆提问与参与的积极性。同时，教师可以顺势再提一个有点难度的问题让学生去思考，“浪娃娃能够推动机器去发电吗？”在学生思考讨论的过程中，教师可以利用多媒体播放波涛汹涌的浪花，引导学生在观察中理解潮汐发电的原理。教师通过由浅入深的提问引导，使学生理解了“浪娃娃”的真正含义，知道了大海有着无比的力量，能够带动起沉重的机器发出电能。这样的提问方法提高了学生的思维能力和对问题的探究能力。
二、提问要把握时机
虽然一节课中提问的次数是不定的，但一定要把握好提问时机，什么时候提问最能启发学生的思维，最能调动学生的积极性，教师一定要仔细思考和观察，根据所学内容和学生的实际情况，逐步深入展开提问，以达到事半功倍的效果。这也需要老师在课堂实践中不断反思，才能做到游刃有余。
三、让学生积极参与课堂提问
我们要使课堂真正成为提高学生素质的主要渠道，就应该让学生积极主动地参与课堂提问，会提问，提好问。在教学实践中，学生不是不能提出问题，而是不敢提问，究其原因是多方面的，但其中很重要的、点是学生怕自己的提问得不到教师和同学的认可，或许学生自信心不足，没有提问的勇气。因此在教学中教师应为学生创设良好的气氛，以鼓励学生提问，对学生的表扬越及时，效果越好，激励作用也就越大。在教学中，教师要善于捕捉时机，对每一个提出问题的学生充分的肯定，促使他们充满自信心，对问题提得好的学生，还要倡导全班同学向他学习。除此之外，还可以采用一些分角色游戏。如：“答记者问”、“今天我做主人了”！等，使学生轻松愉快地参与课堂提问，并评选出最优秀的小记者，还可以单独组织一些小型的评比活动。
四、提高问题设计开放性，促进学生思维开放发展
开放化教学理念的普及，让开放问题设计成为提问艺术的重要组成部分。利用开放性强的问题组织小学生在语文课堂中积极思考，启发学生的思维，引申教学内容，能够促进学生思维能力的形成与发展。如果课堂问题只有一个答案，或者教师只相信参考答案，会让课堂提问变成一场教学灾难，直接影响学生学习主动性的提高。比如在讲解《第一次抱母亲》时，教师可以提出“你们有没有抱过自己的妈妈？”这一简单问题，学生的答案不一，理由不一，能够促进课堂氛围的开放化。之后，提出“你们是怎么抱自己妈妈的？”这一问题，让学生回顾个人生活经历，以此为语文课堂学习热身。在阅读了文章之后，教师可以提出“你想要抱抱你的妈妈吗？发生什么事情后你非常想给妈妈一个拥抱？”的开放性问题，让小学生在语文课堂中畅所欲言。教师要善于更新个人教学行为，善待与保护小学生每一个新奇的想法，给小学生提供表达个人真实情感的平台，让学生在语文课堂中得到情感教育。用提问艺术的应用构建全新的小学语文课堂，给学生新的学习体验，是教育发展的实践。
总之，在小学语文课堂教学过程中，提问是一门精妙的教学艺术。精准的课堂提问能够给学生指明语文学习的方向，更能彰显教师的个人教学能力，促进教学活动氛围的灵活化。借助问题调动学生的思维，让学生成为小学语文课堂中的主人，能够促进新教育理念在小学语文教学中的落实，更能提升语文教学整体水平。
参考文献
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[2]谭会淑 论小学语文课堂教学的有效性[J].西部素质教育，2016，（20）。
[3]刘长娟 浅谈小学语文课堂教学中的提问艺术[J].中国校外教育，2015，（32）。
论文作者:李红霞
论文发表刊物:《素质教育》2018年1月总第258期
论文发表时间:2018/1/17
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