摘 要：本文尝试着从调查了解、强化宣传、丰富活动、建设队伍、研发教材五个方面，总结汶川中学民族团结教育课题组所做的积极探索与尝试，即阐述汶川中学在民族团结教育校本课程建设方面所作出的一些努力，以期总结经验、弥补不足。
关键词：民族团结 校本课程 建设
课程是学校教育的核心，在学校教育中，民族团结教育主要依靠课程的教学。如何把相关的课程建设好、实施好，是我国民族团结教育的一个重大课题。
一、问卷访谈，发现问题，为课程建设奠定基础
为了全面真实地了解学校开展民族团结教育的现状及学生对我国民族政策、民族团结知识的了解与掌握程度，以便为今后进一步加强民族团结教育提供参考，课题组成员制作了《汶川中学民族团结教育现状调查问卷》和《汶川中学学生民族团结知识问卷》，并向初一至高三的六个年级千余名学生发放。调查结果反映出我们在民族团结教育教学中存在的一些问题，究其原因，最根本的在于学校往往更多地强调升学率而有意无意地放松了对学生民族团结教育，尤其是没有开设专门的民族团结课程。其二，学校对学生的民族团结教育途径相对单一，内容不够丰富，形式不够多样，而且师生对于民族团结教育的内涵把握不够准确。
二、抢占阵地，强化宣传，为民族团结教育营造氛围
民族团结教育，首先是宣传阵地的建设。学校利用升旗仪式、集会、LED大屏幕、“校园之声”广播站等途径，加强民族团结教育的舆论宣传。进一步利用我校感恩奋进、民族团结的校园文化资源，对学生进行民族团结教育，使学生在耳濡目染、潜移默化中受到感染。继续抓好韵律操、藏式拔河、羌族推杆、艺术节等原有民族团结教育载体，使其发挥活动育人的功能，在此基础上，继续开展羌绣和民族音乐进课堂等课题研究，传承和弘扬民族文化，突显民族团结教育的实效。这些活动的开展，一定程度弥补了我校暂未系统开设民族团结教育课的不足。
三、丰富活动，突出实效，为课程建设拓宽途径
努力开展 “八个一”活动，将活动落到实处。即读一本民族团结题材的好书；唱一首民族团结歌曲，充分利用音乐课开展学唱民族歌、学跳民族舞活动；看一部民族团结电影；听一堂民族团结报告会，我们坚持每学期为学生开设一次民族知识专题讲座；开一次民族团结教育座谈会或讨论会；写一篇民族团结作文，在民族团结教育宣传月，组织学生参加民族团结进步作文比赛等；组织一次学生参观“民族团结”图片展或“反对民族分裂和非法宗教活动”成果展活动；每年五月举办一次以宣传民族文化、弘扬民族团结精神为主题的文艺汇演。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆各种活动的开展，为民族团结教育课程建设拓宽了途径，极大地激发了同学们的民族自豪感，使爱国主义和民族团结教育有了坚实的落脚点。
四、加强学习，提高认识，为课程实施打造队伍
认真组织全校教师学习中央关于在各级各类学校广泛开展民族团结教育的决策部署，认真学习党的民族理论和民族政策、民族法律法规，认真学习马克思主义民族观、“三个离不开”思想、“四个认同”，增强“五个维护”意识。
打造民族团结教育的教师队伍。学校全面加强师德建设，以热爱民族教育、热爱民族学生，扎根民族地区、立志奉献、依法治教等为内容，开展多种形式的师德教育活动，形成“敬业善教，求实求精”的教风；坚持每周“星期五例会”、“星期二年级组、教研组活动”制度，提高教师政治站位与专业素养。充分发挥教师的主导作用，一是认真教授学校民族团结教育校本教材，二是在学科教学中尽力进行学科渗透，将“民族团结教育”主题活动贯穿于学生学习生活各个方面，增强学生中华民族大家庭的自豪感；切实加强常规管理，做好团结稳定安全工作。
五、收集资料，精心编排，研发汶中特色的校本教材
汶川中学民族团结教育课题组加大校本研发力度，编写了《汶川中学民族团结教育校本教材》，分为上下册。上册包含“我爱我的家乡”、“藏羌回汉一家亲”、“和谐汶中”、“佳片有约”四部分。“我爱我的家乡”通过大美阿坝等章节的介绍，激发学生对家乡的热爱之情；“藏羌回汉一家亲”侧重于对藏羌回汉四个民族比较全面的介绍，尤其强调各民族间的相互包容与相互热爱，培养学生团结友爱的品质；“和谐汶中”介绍“为民族塑魂，为藏区强本”等学校核心理念，并展示“唱三歌”等汶川中学民族团结教育艺体校本课程，让学生了解学校，热爱学校；“佳片有约”精选了4部民族团结教育的经典影片，通过影片欣赏，以学生喜闻乐见的方式，达到润物无声的教育效果。下册分为“民族政策常识”和“民族理论常识”两大部分，对我国的民族平等政策、民族团结政策、民族区域自治政策、少数民族和民族地区经济社会发展政策、民族语言文字政策，民族的概念与基本特征、民族问题及其产生根源、现阶段中国的民族问题、解决中国民族问题的根本途径等做了系统的阐述。同时收录习近平同志“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗是中国青年运动的时代主题”等版块内容，号召汶中学子为“中华之崛起而读书”。根据教材知识的深浅与学生接受能力的高低，教材上册下发至初一年级，下册下发至高一年级，班主任利用早会和班会的时间，组织学生学习。通过一年多时间的使用，收到了良好的效果。
论文作者:李其江
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第178期
论文发表时间:2019/6/24
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