新疆哈密市伊州区二堡镇园林场学校 许小波
摘要：语文作为中国教育教学中的重要学科，对学生的教育引导和未来发展起着至关重要的作用。小学阶段正是学生思想启蒙的重要阶段。在这一阶段，小学教师扮演着极为重要的角色，对学生未来的塑造起着至关重要的影响作用。本文主要通过对当前小学语文教师能力的实际情况进行分析以及资料信息的收集来论述说明教师能力的现状，进而提出相应的提升教师能力的措施。
关键词：新课改；小学语文；教师能力；发展策略
新一轮基础教育课程改革的核心是“深化教育改革，全面推进素质教育”。要想更好的推进学生素质教育建设，教师的素质教育同样不容忽略。新时代的优秀教师应该具备相关的职业能力。
一、小学语文教师能力发展现状
1.课程认知能力
要进行教育教学最首要的就是对自己所讲的课程有深刻明晰的认知。现在的教育教学过程中，很多老师都能够对自己所讲的课文目标做以明确的认知，达到这一基础的要求。比如对于《望庐山瀑布》等低年级课程，老师们能够将教学重点放在对学生想象力培养、字词等基础知识的认识上。而对于高年级的课程，老师则更多的是引导学生树立正确的认知和发展观念。
2.课程设计能力
进行课程流程设计、教学问题设计、教学目的实施等都是进行课程设计的重点。对于大部分的教师来说，进行由浅入深的课程教学引导设计并不成问题。但仍有一部分教师对于教学工作的侧重点以及对学生教学工作中出现的问题并不能进行很好的设计和平衡。而且现在的语文教师在进行课程设计时往往只是根据课本教材进行，并没有因学生的实际情况而加入新的东西。比如在学习《开国大典》这篇课文时，课文目标设置仅是让学生梳理课文的流程。而在实际的讲习时，老师们可以查找与开国大典相关的视频资料等，让学生们通过自己的所感来描述自己对于以前与现在生活变化的感触，更深刻的引导学生们的爱国主义情怀，树立正确的社会价值观。
3.资源利用能力
科学技术水平的提高为当前的教学工作创造了更加便利优渥的条件，比如电脑、投影仪等新兴科技都成为了当前教学工作中不可缺少的课堂教具。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为一名教师，在讲课时除了认真的书写板书，便利学生们做笔记之外，还要学会熟练地使用电子媒体进行视频、音频等资料的放映。年轻老师对于电子科技产品的使用操作都不成问题，但是略上年纪的老师，对于电脑等科技产品接触较少，对于这些电子教具的操作使用仍需要多加指导。
4.课程研究与评价反馈能力
教师教学并不是教师一人的“独角戏”，其作用于学生同时又将所反馈的信息作为后期教学工作开展的基础。但是在实际的教学工作中，仍有大部分的老师追求“量”的提升，而忽略了“质”的有效性。在开展教学工作中，如何利用课程教学提高学生的思想认知能力，让学生们更好有效的达到教学目标，就需要及时的进行学生教学信息的整理，了解不足，进而弥补不足。
二、促进小学语文教师能力发展的策略
1.激发教师提升自身教学能力的潜质
不论从事何种行业，随着工作时间长度的增加对于自己所在工作岗位总会产生懈怠与厌倦心理。对此，学校应该在这一方面制定相应的激励政策，包括进行优秀教师课堂、教师综合能力比赛等，通过教师之间的能力竞赛，从外部激励教师能力自主性的提升。此外，还可以对教师进行有效的引导，促进相关人员进行认真反思、探究自身课程能力发展的现状与问题, 在充分认识不足的基础上进行积极地改进，促进自己能够主动地投入到课程知识与技能的学习活动中, 以不断发展能力, 超越自我。
2.优化教学资源配置
环境对于人的建设发展起着极为重要的影响作用。不论是物质还是精神，对于教师能力的提升与建设都极为重要。所以，一方面要注重加强学校的基础设备购进建设，保证教学工作的有序进行，让老师的教学工作顺利开展。另一面要形成良好的教师群体环境建设，既鼓励教师之间的团结互助，同时也要鼓励教师之间的比拼竞争，促进形成有效的刺激带动作用。保障教学资源的供给与配置更有利于教师取得成就感，进而更好的提升自己。
3.提高自我认知，热爱自己的职业
正所谓学无止境，这句话不仅只是老师教授给学生，同时作为一名教师也应明白这一道理。随着课程教育的改革，对于学生的未来发展建设有了更高的建设要求，对于课堂教学的侧重点以及教学规划也有了变化，所以教师作为传道受业的重要角色，更要起好带头作用，不断地提升自己的能力，充盈自己。对于电子媒体操作不熟悉可以勤加练习；对于课程规划不完善可以向老教师请教；对于学生的教学信息管理不及时可以改进课程教学方法，进行随堂跟练。坚持从自身做起，吸取他人的优秀之处，不断完善自己的不足之处，力争做更好的人民教师，更好的教导学生。
小学教师是学生成长建设过程中最为重要的角色，甚至可以说对学生的未来发展起着举足轻重的影响作用。所以作为教师切不可以骄傲自满，认为自己是最好的，而是要虚心进取，力争上游，在教导学生的同时也要不断完善自身，始终以提高整个小学语文教师综合能力为自己的发展目标。
参考文献：
[1]王芳.小学语文教师教学能力评价标准[J].辽宁教育行政学院学报.2010(09)
[2]钟雪华.小学语文教师课程能力现状调查与对策研究[D].广州大学.2012(04)
[3]贾伟峰.呼和浩特市小学语文教师教学能力研究[D].内蒙古师范大学.2011(05)
论文作者:许小波
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/10/10
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