四川省广安市广安区大安镇第一小学校
摘要：小学英语是小学课程体系不可或缺的一部分，在新课改背景下，翻转课堂教学模式也被应用到英语课堂教学中来。翻转课堂在英语教学中的应用，就成为广大英语教师关注的热门话题。文章先简述了翻转课堂的作用和特点，然后就小学英语翻转课堂教学模式进行了探讨、分析，希望能对小学英语翻转课堂教学模式建构有所帮助。
关键词：小学英语 翻转课堂 教学模式
创新是社会发展的必然，翻转课堂就是对课堂教学创新的结果。小学英语是一门基础学科，将翻转课堂应用到小学英语教学中去，可以培养学生的学习热情，改善英语教学面貌。因此，许多小学英语教师都对翻转课堂给予了高度关注。那么，翻转课堂究竟有何作用和特点呢？小学英语翻转课堂教学模式如何建构呢？笔者对此做出了回答。
1翻转课堂的作用和特点
翻转课堂是对传统课堂教学顺序的颠倒、重新建构，翻转课堂的最大特点就是将教学决定权交给学生和先进教学手法（视频教学）的应用。传统的课堂教学是沿着教师讲课、课后作业与复习、考试的顺序来开展的，在教学中，教师处于主导地位，学生地位被动。翻转课堂与传统教学最大的区别就是，传统的课堂教学秩序被颠倒，翻转课堂的教学流程是教师制作教学视频，在课前发给学生，让学生进行课前自学。然后，在课堂上，教师起到的是课堂组织者的作用，学生在教学中处于主体地位，学生要利用所学知识去主动解决问题。在学生遇到问题无法解答时，教师要根据学生存在的问题对学生进行个别指导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由此可以看出，翻转课堂最大的特色就是以人为本，因材施教，它与新课改的精神是一致的。由于翻转课堂在开展自主学习、促进师生互动方面有着显著优势，所以，将翻转课堂应用到小学英语教学中去，是英语教学改革的需要，也是推动英语教学发展的需求。
2小学英语翻转课堂教学模式
2.1进行课件设计，做好课前预习
教学视频制作，是翻转课堂的第一步。互联网技术的发展，多媒体软件的广泛应用，为多媒体教学提供了良好的条件，教师要根据翻转课堂的特点，做好多媒体视频设计，为英语翻转课堂教学打好基础。那么，如何制作翻转课堂所用的视频和素材呢，笔者认为，首先，要根据教学内容，明确教学目标。然后，结合小学生的认知规律和性格特点，选择合适的素材，编制多媒体视频课件，为课堂教学做好准备。在课堂教学前，教师要将教学视频发给学生，让学生进行课前预习。在课堂预习的基础上，对学生的自主学习效果进行检测，了解学生存在的问题，找出学生的薄弱环节，在课堂教学中开展针对性的教学，以强化教学效果。如在小学英语三年纪上学期MODULE2 Unit2《What'syourname?》章节教学中，教师在教学前，就围绕单词、读音等知识制作多媒体课件。然后，在课堂前，让学生进行单词发音、课堂阅读练习，使学生对课堂教学内容有一个整体感知。然后，在学生练习的基础上，检测学生的预习结果，并针对学生存在的问题开展教学，帮助学生克服薄弱环节。
2.2提高认知，做好课堂管理
翻转课堂与传统课堂最大的不同就是师生角色的互换，这也要求小学英语教师在教学中，要认清自身的角色定位，注重学生的主体地位，将教学的主动权交给学生，同时改变那种以语文知识教学为主的教学理念，传授给学生更多的学习方法，并突出学生语用能力、跨文化意识培养在英语教学中的重要地位，引导学生将英语学习与日常生活、个人情感结合起来，让学生感受到学习的快乐，进而培养学生的学习热情。如在外研版小学英语Module10《This is his head.》课堂教学中，教师在知识教学的同时，要有意识地培养学生的综合实践能力。如利用学生喜欢的话题，将所学知识融入到生活中，引导学生在特定情境（课堂剧表演、绕口令小游戏）下进行自主表达，以培养学生张口说英语的习惯，提高学生的表达能力和语用能力。
2.3重视课堂评价与反馈
课后评价是教学的有益补充，完整的教学是离不开教学评价的。过去，许多教师在教学中，都不重视教学评价，也很少会进行评价结果展示和反馈，这也在一定程度上影响了英语教学效果。在翻转课堂教学中，教学而评价同样是整体不可分割的一部分。翻转课堂教学评价的重点是：将学生翻转课堂学习效果、情感和态度都纳入评价范畴，严格评价标准和程序，明确评价主体和方法。然后，借助多元评价（教师评价、学生评价）对翻转课堂教学模式进行评价，检查翻转课堂教学目标完成情况。在此基础上，做好教学评价结果展示，进行教学评价反馈，指出翻转课堂教学存在的问题，并在评价基础上改进和完善课堂教学，以提高课堂教学质量。
3结语
在小学英语教学过程中，应用翻转课堂教学模式来教学，可以有效改善小学英语教学面貌。因此，在小学英语教学中，教师要积极探索翻转课堂教学模式和手法，以提高英语教学质量，取得良好的教学效果。
参考文献：
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[4]朱欣怡.小学英语翻转课堂教学模式探索[J].校园英语,2016(11):99.
论文作者:李琴燕
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/7/31
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