浙江省海盐县理工学校 314300
摘 要：英语是世界上使用最广泛的语言之一，它在人们的日常生活中起着非常重要的作用。因此，只有把它当作交际工具来教来学，才能取得良好的效果。本文以中职英语课堂为落脚点，浅析课堂交际的现状和原因，并提出相应的解决方案。
关键词：中职 交际 英语课堂 有效性
著名学者米勒和斯坦伯格认为“交际是一个人向另一个人传递信息的过程”。作为重要的信息载体，英语是世界上使用最广泛的语言之一。因此，如何利用交际来提高中等职业学校英语课堂的有效性，是我们英语教学中亟待解决的问题。
一、对课堂交际现状的审视
1.有很多老师按照自己的想法追求情境的创设，追求课堂的创新，但学生对老师所创设的情境对所谓的创新教学不熟悉甚至有时候感到陌生，根本无法理解其涵义，这使得在英语课堂上进行交际活动成为不可能。
2.很多时候大家会发现中职英语课堂特别活跃，师生蹦蹦跳跳好不热闹。但仔细反思这些活动就会发现这一切只是形式主义，而缺乏了真正的内涵，这可能就会造成学生在课堂效能上的短缺和发展后劲上的缺乏。
3.学生理解能力、概括组织能力差，没有真正听懂老师或同学所讲的话，导致交际活动在实施过程中沦为了“过场”，不了了之。
二、对制约交际原因的探究
1.学生学习的心理障碍。学生在交流中缺乏良好的心理素质。在学习语言的过程中，学生会犯这样或那样的错误。我调查了班上的学生，发现学生害怕说错导致害怕说，这似乎也成了学习语言的通病，制约了交际活动的开展。
2.教师上课的教学误区。由于大多数教师以应试教育为主，进行传统的填鸭式教学，这使得学生很少有机会说话。教师不断指导学生灌输知识，学生乏味，对学习兴趣低下，许多学生学习的英语是“哑巴英语”，只能写不能交际。
三、对摆脱不良现状的策略
1.立足学生，创建有效课堂
（1）激发兴趣，创设英语氛围。在新课程开始教学之前，教师应该采用各种有效的方法来营造良好的英语氛围，激发学生学习英语的兴趣。①教室的布置也是创造英语学习氛围的关键。教师可以在教室里贴上各种英语标语和谚语，安排一个特殊的英语角，为学生创造一个信息丰富，有趣的英语学习环境，让学生渐渐对英语产生兴趣。②Presentation，这经常被用来作为一节课的热身，这是一种非常简单而且常用的方法，这种练习是按学生的学号一个一个轮下去的，每节课由一名学生来做演讲。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆该生在上课前有5分钟的时间上台演讲，话题可以是学生任何感兴趣的话题，做完演讲则会针对演讲的内容对下面的同学进行提问。这使学生不仅能够学习知识，而且能够提高他们的语言沟通能力。
（2）以生为本，激发学习动机。教师应充分利用学生的心理，善于发现，发掘和发展每个学生的独特优势和长处。培养他们的自信心，激发他们的学习动机，不断调动学生学习的积极性和主动性，引导学生积极参与教学活动，成为教学活动的主角，尽量在学习过程中最大限度地激发学生的学习动机，提高学生的学习质量，促进学生综合素质的提高。
2.贴近生活，展开真实教学。教师在展开教学时必须把学生带入到现实的语言环境中，密切围绕学生的学习与生活，让学生在日常的实践中明白在什么条件下使用什么样的语言，并明白如何使用该种语言。
（1）课堂内容生活化。新课标指出：“为学生提供健康丰富的课程资源，贴近学生的现实，贴近生活，贴近时代……”课堂教学就是生活，即将生活场景带入课堂。当我们上到Medical Care这一章节时，教师和学生可以共同把教室布置成一个医院，里面有医生，病人，护士等各种角色，让学生用英语来演练看病的场景。在这个过程中，教师还可以了解和认识学生在特定交流环境中的优势和劣势，并及时引导学生，纠正并提出相应的建议，以帮助学生更有效、更恰当地交际。
（2）课堂小结生活化。为了及时巩固知识，检查学生学习情况，提高学生在交际中使用英语的能力，此时，教师应抓住这个机会，引导学生将他们在课本中学到的知识运用到生活实践中，把教科书里的知识演绎成生活体验。当讲到festival时会讲到dress up， visit relatives， send gifts等词组，教师就可以以生活中的问题问学生，这既给学生一个及时复习的机会又可以寓知识于生活中。学生在生活化的交际中流露的是真实情感，体验的则是真实的英语交际氛围。
3.小组合作，协助交际活动。小组合作学习是新课程教学改革背景下的一种教学方法，教师以学生学习小组为重要推动力，通过指导小组成员的配合，发挥小组合作的积极作用，提高个人学习动机和能力，完成特定教学任务和目标，改变了教师垄断整个教学信息源学生处于被动地位的情况，使学生作为主体，实现了学习语言和使用语言进行交流的目的。
总之，教师应始终以学生为主体，努力营造轻松愉快的课堂教学环境，控制信息的有效输入。创建以生活为导向的教学模式，注重培养学生的实用英语交际能力，真正将交际实践能力的培养融入到日常教学工作中，以协助课堂交际的有效性达成。
参考文献
[1]刘凤侠 如何实现英语课堂交际的有效性[J].大学英语教学与研究，2012，（2）。
[2]黄良波 交际教学法在英语教学中的运用[N].湘潭师范学院学报，2009，（7）。
论文作者:罗丹平
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第324期
论文发表时间:2019/11/14
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