中学生社会支持与抑郁的关系：复原力的中介作用
梁冬梅1，代维祝2
（1.淮南联合大学 心理健康教育中心，安徽 淮南；2.上海师范大学天华学院，上海 ）
摘 要： 笔者以探讨复原力在社会支持、抑郁间的作用机制为目的，采用社会支持问卷、复原力量表、抑郁量表对淮南674 名中学生进行调查，本研究筛选出有抑郁症状者312例，总体检出率为46.3%，女生抑郁症高于男生，复原力及其各维度与社会支持显著正相关，与抑郁显著负相关，社会支持与抑郁显著负相关，复原力在社会支持和抑郁中起完全中介作用。
关键词： 复原力；抑郁；社会支持；中介变量
中学阶段是个体由儿童向成年人过渡的重要时期，处于这一时期的青少年，他们的生理、心理、情感、思想等都发生急剧变化。不仅要面临标准化的青春期发展任务，还承受学业、人际、适应等方面压力。
青少年抑郁是指青少年期出现的以忧郁为主的显著而持久的悲哀、不幸和烦躁的情绪、行为和身心不适症状[1]。冯正直(2005)等人[2]，对2634名中学生调查发现，中学生抑郁发生率为42.3%，其中轻度为14.6%，中度为15.3%，重度为12.4%。左莹莹（2013）的研究结果表明，46.44%存在抑郁情绪[3]。然而，相同的压力情境下，不同心理素质（如社会支持、复原力等）的个体表现出的抑郁状况不同，有的个体表现出严重抑郁，而有的个体能够很快适应。
社会支持作为个体应对压力的一种重要资源，能使个体获得自信、快乐和安全感。当个体遇到心理压力的时候，能够从家庭、亲属、朋友等社会关系中得到有效的精神上和物质上的帮助，从而有利于人们的身心健康[4]。
复原力指个体所拥有的个人特征，它不仅包括自我、人格和认知因素等个体特质，还包括个体所拥有的一些社会资源，如家庭和朋友对其的支持和帮助[5]。它包括内在保护因子和外在保护因子，在青少年面对压力时能够发挥保护作用，使处于逆境的个体获得良好的适应。有研究表明，复原力与心理健康、社会支持密切相关[6]。
本研究旨在了解中学生复原力与社会支持、抑郁之间的关系，为中学生心理健康教育工作提供依据。
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一 对象与方法
（一） 对象
674名中学生中，有抑郁症状者312例，总体检出率为46.3%；女生抑郁症状检出率为51.6%，高于男生的40.7% ( χ2= 8. 063，P＜0. 01)；农村状检出率为 48.1%，城市检出率为43.7%。
（二） 方法
1.社会支持问卷
以抑郁得分为因变量，以性别、年级、家庭住址为自变量，进行2×2×4的多因素方差分析。表1显示：性别（F= 6.094，P＜0. 05）和家庭住址（F= 5.295，P＜0.05）的主效应显著，其他变量的主效应和交互作用均不显著。说明女生抑郁得分高于男生，农村中学生抑郁得分高于城市中学生抑郁得分。
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该量表是周宵等在邹泓(1999) 社会关系网络问卷基础上修订，共20题，采用5点记分，0代表“从不”，1代表“很少”，2代表“有时”，3代表“很多”，4代表“总是”。得分越高，表示社会支持越强。
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3.抑郁量表
2.复原力量表
该量表是Yu和Zhang[7]修订。包含24个项目，包括力量感、乐观性、坚韧性和意义寻求四个维度。采用5点记分，0 代表“从不”，1 代表“很少”，2 代表“有时”，3 代表“经常”，4代表“几乎总是”。得分越高表示复原力越强。
20个项目，每个项目采用“偶尔或无、有时、经常或一半时间、大部分时间或持续”4级评分，分数越高，说明抑郁出现的频度越高。总分≥20分判定为有抑郁症状，＜20 为无抑郁症状。
（三） 统计处理
采用SPSS22.0软件统计包进行数据分析。
二 结果
（一） 中学生抑郁症状检出率
现在樟树无遮无挡，阳光无遮无挡，诗歌无遮无挡。它们从高处奔泻而至，然后在大地徐徐展开：纵情高歌抑或浅唱低吟、呢喃与铿锵，宛若多声部的合奏。
采用整群随机抽样，从安徽省淮南市的2所初中以及2所高中抽取700名学生进行调查。回收有效问卷674份（96.2%）。其中男生327人，女生347人；初一173人，初二172人，高一169人，高二160人。
表1 社会支持、复原力与抑郁之间的pearson相关
表2 中介效应检验的分层回归(Enter)
（二） 中学生复原力水平的基本特点
以复原力四个维度及复原力总分为因变量，进行2(家庭住址)×2(性别)×4(年级)的ANOVA方差分析。复原力总分及各个维度上的得分在性别、家庭住址上、年级存在显著的主效应，交互效应均不显著。
男生在复原力坚韧性维度上的得分高于女生；城市中学生复原力总分及力量感、乐观性、坚韧性维度上的得分高于农村中学生。
（三） 社会支持、复原力与抑郁的相关分析
复原力及其各维度与社会支持均呈显著正相关，与抑郁呈显著负相关，社会支持与抑郁呈显著负相关。
（四） 复原力的中介作用
根据温忠麟等提出检验程序：（1）社会支持对复原力的回归，结果显示：社会支持对复原力有显著预测作用；（2）接着以抑郁为因变量，社会支持作为第一层自变量，复原力作为第二层自变量，建立分层回归方程，考察复原力在社会支持和抑郁之间是否起中介作用。结果显示，第一层中社会支持能显著负向预测抑郁。第二层中只有复原力显著地负向预测了抑郁。复原力在社会支持和抑郁之间起着完全中介作用。
三 讨论
（一） 中学生抑郁症状的检出率及分布特征
女生在青春期情绪波动大，易受各种刺激的影响，检出率更高；农村学生获得的关注少，且担忧自己的前途与发展，可能会导致抑郁症状水平增高。
（二） 复原力的中介作用
本研究结果支持了复原力的完全中介效应模型，即社会支持以复原力为中介间接影响抑郁，说明中介模型比直接作用能更好地解释社会支持与抑郁的关系，社会支持主要是通过复原力作用于抑郁。学校应该为中学生提供一个较好的学习环境、人际交往环境和心理环境，促进中学生复原力水平的提高，使他们在面对各种压力源时增加其内、外保护性因素，进而提高整体心理健康水平。
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参考文献
[1] 黄兴芹.浅析大学生抑郁情绪的预防与干预[J].教育现代化,2019,6(19):245-246.
[2] 冯正直,张大均. 中学生抑郁症状的流行病学特征研究[J]. 中国行为医学科学，2005，14（2）:103-105.
[3] 左莹莹.高中生生活事件、社会支持、应对方式与抑郁情绪的关系研究[D].四川师范大学,2013.
[4] 徐含笑.领悟社会支持对大学生抑郁情绪的影响[J].临床心身疾病杂志.2008,14（1）:45-46.
[5] 杨彩霞.大学生复原力与压力事件、心理健康的关系研究[D].河北师范大学,2008.
[6] 滕沁,张宁.贫困生复原力与应对方式和社会支持的相关分析[J].中国学校卫生，2009，9（30）：835-836.
[7] Yu X,Zhang J.Factor analysis and psychometric evaluation of the Connor-Davidson resilience scale (CD-RISC) with Chinese people. Social Behavior and Personality，2007，35(1):19-30.
本文引用格式： 梁冬梅，等.中学生社会支持与抑郁的关系：复原力的中介作用[J].教育现代化,2019,6(78):212-213.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.78.090
作者简介： 梁冬梅，女，汉族，江苏宿迁人，硕士，淮南联合大学心理老师，助教，研究方向：发展与教育心理学。
标签：复原力论文; 抑郁论文; 社会支持论文; 中介变量论文; 淮南联合大学心理健康教育中心论文; 上海师范大学天华学院论文;