辽宁省海城市耿庄中心校 114224
摘 要：随着新课程改革理念的推行和素质教育教学理念的提出，小学教育阶段的工作都面临着一些挑战。在目前的教育新形势下，小学学校的领导和教师应该积极进行教育教学管理理念和方法的创新，提升教育管理的质量，营造良好的校园氛围，促进学生的全面健康发展。基于小学教育管理现状，主要分析了新形势下小学教育管理措施。
关键词：小学教育 教育管理 措施
在目前的新形势下，教育管理部门、学校领导和教师，都应该积极思考教育管理改革的问题，通过有效的措施，实现对传统教育管理制度的创新与完善，实现对传统教育管理模式的有效突破，提升教育管理工作质量，以打造全新的校园环境。
一、小学教育管理现状
从目前小学学校的教育管理现状来看，虽然在国家积极倡导新课程改革理念的背景下，小学教育管理水平得到了一定程度的提升。但从整体层面而言，在目前的小学教育管理工作中，还存在诸多不足，直接影响到了教育管理质量，对提升整体教学效率很不利。具体体现在以下几个方面：
1.学校教育管理体制落后，无法满足新时期教育形势提出的要求。虽然部分小学开始着手进行教育教学改革，并且取得了一定的成效，但教学体制仍然沿用了传统应试教育模式，受考试制度的约束，学校领导和教师过于看重学生的成绩，功利性过强，忽视了学生素质的全面发展。
2.学校领导和教师存在职业倦怠心理，日常工作中有时存在消极怠工的状态。如学校领导针对上级主管部门提出的要求，采取了应付了事的态度，并未积极落实到具体的教育管理实践活动中，而教师针对学校领导安排的任务，有时也存在不积极实践的现象，如此直接影响到了学校的教育教学管理质量。
3.针对学生的管理，学校领导和教师都采取了过于严格和刻板的态度。如学校针对学生的日常行为，制定了相应的制度，要求学生严格遵守，但部分制度与学生的实际需求不符，违背了学生的身心发展规律，对学生的健康成长很不利。
二、新形势下小学教育管理措施
1.转变理念，提升教育管理质量
（1）从教育管理部门人员的角度而言，教育主管部门在组织小学教育管理工作的过程中，需要注重对教职工群体的素质培养，基于以人为本的理念，为广大教师提供进修机会；转变传统教育管理理念，打破以考试成绩作为评判学校教育质量唯一依据的模式，注重引导学校教育质量的全面提升。
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（2）从学校领导角度而言，学校领导不仅要关注教师的教学质量，而且要关注广大教职工的实际需求，联合教育主管部门，适当提升对教职工的薪酬待遇，同时增强人文关怀，满足广大教职工的现实需求，落实以人为本的教育管理理念，营造和谐的校园氛围。从某种程度上而言，人性化的教育管理模式，有助于缓解教职工的职业倦怠心理，调动他们的工作热情和积极性，促进工作效果的不断提升。
（3）从班主任教师角度而言，班主任教师在组织班级管理工作过程中，同样需要坚持以生为本的理念，关注学生的个性化需求。同时，在强调学习成绩的过程中，需要关注学生兴趣爱好和性格特征等，即：关注学生的精神状态，确保学生能够形成积极、健康的心理，引导学生健康、全面发展。
2.完善制度，提升教育管理质量。所谓“无规矩不成方圆”。在小学教育管理工作中，制度是确保各项工作顺利展开的重要依据。对此，针对目前小学教育管理制度中存在的不足，相关人员就需要采取措施进行改革与完善，以建立健全教育管理制度，为教育管理工作的高效进行，提供有效依据。
（1）教育主管部门的人员，需要基于国家倡导的新课程改革标准和素质教育教学要求，同时结合当地小学校园的实际发展情况，完善相关的教育管理制度。
（2）学校领导需要基于国家和教育主管部门制定的教育管理制度，同时结合内部的实际发展情况，对相关管理制度加以完善。
（3）小学班主任教师在组织班级教育管理工作的过程中，同样也需要制定一些制度，但这些制度的制定，需要充分考虑学生的实际情况，确保人性化制度管理。
3.注重方法，提升教育管理质量。有效的教育管理方法，是提升小学教育管理质量的关键。作为小学教育管理的主体，应该充分认清当前的教育形势，并且积极学习科学的教育管理方法，将激励性与约束性相结合、人性化与制度化相结合等教育管理方法，有效引入到教育管理工作中，以实现对传统教育管理模式的有效突破，实现教育管理工作质量的不断提升。小学学校的领导和广大教师，应该联手制定整体教育管理方案，并且积极落实到具体的教育管理实践活动中，确保教育管理工作张弛有度，营造良好的校园环境，维持良好的校园秩序，为学生的发展服务。
总而言之，作为小学教育管理的主体，需要基于目前的教育新形势，从转变教育管理理念、完善教育管理制度、注重教育管理方法的创新等方面，实现小学教育管理的有效改革与创新，弥补传统小学教育管理工作中存在的不足，促进小学教育管理工作质量的不断提升，以满足新时期教育形势提出的新要求。
参考文献
[1]张凤忠 浅谈新形势下的小学校长管理理念[J].新课程（小学），2016年，08期。
[2]施彬 新形势下的小学德育探究[J].新课程（小学），2016年，10期。
论文作者:刘晓云
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第266期
论文发表时间:2018/3/29
标签：教育管理论文; 小学论文; 管理工作论文; 学生论文; 教师论文; 学校领导论文; 质量论文; 《素质教育》2018年3月总第266期论文;