王晋芳 山西省吕梁市柳林县庙湾幼儿园 033300
摘 要：本文阐述了幼儿数学活动创造性思维能力的培养。主要从更新数学教学观念，学习兴趣的培养，发现问题能力的培养，创造性思维品质的培养，优化教学过程等方面强调了幼儿的创造性思维能力。
关键词：数学教学 创造思维 品质培养
21世纪需要开拓型、创造型的人才，创造型人才培养的一个重要方面就是对幼儿创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心，是人们完成创造性活动的基础。众所周知，教育能促进幼儿创造力的发展，数学是一门创造性和应用性都很强的学科。数学教育不仅能发展幼儿的逻辑思维，还可以培养其创造思维。这些年我在大班通过数学领域中开展各种创造性的活动，尝试来发展幼儿思维的灵活性、变通性和独特性，培养幼儿探索发现的积极性，从而开发幼儿的创造潜能。为此，我在现行的各种数学教育途径中渗透创造教育的精神与做法，在实践中探索促进创造力发展的教法。
一、教师必须要更新数学教学观念
幼儿数学学习能力表现在数学学习的热情与积极性、数学活动的创造性、数学思维能力以及解决问题的能力等方面，其中的核心是数学活动的创造性。也许有人会说数学需要什么创造吗？3加2等于5，还能创造出别的吗？不错，这个结果是等于5，然而3加2等于5的问题情境为幼儿创造性活动提供了条件。面临不同的问题情境，幼儿不仅要回忆、调动原有的知识经验，还要对当前的具体情况进行分析、判断、比较，灵活运用不同的思维方式和操作方法。幼儿数学学习的创造性与积极性就是在解决各种问题的过程中逐步提高的。
二、提高幼儿对数学的兴趣是培养创造性思维能力关键
兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创造性思维能力的重要动力。首先，教师在数学教学中应恰如其分地出示问题。其次，幼儿期的孩子可以说是个个好奇、好闻、好探索，他们生机勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周围世界。
三、培养幼儿发现问题的能力
创造性思维是从发现问题开始的。创造性思维本身就是一个发现问题、明确问题、提出假设、验证假设的过程。发现问题和提出问题是解决问题的前提，正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧问题却需要创造性的想象力，而且标志着科学真正的进步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”对于幼儿来讲，探索的过程远比很快得出结果重要的多，因为幼儿用自己的方式解决问题，体会和理解数量之间的关系的过程，正是促进幼儿数学创造性思维能力发展的重要手段，也是幼儿思维能力、创造能力发挥的表现。
四、培养幼儿创造性思维的品质
首先，要培养幼儿独立思维的品质。在教学过程中应强化三方面的心理意识：
1.大胆而合理的怀疑；2.增加不盲从于大多数的抗压心理；3.培养他们不断否定自己的心理。
其次，要培养幼儿发散思维的品质。
五、重视幼儿日常生活中的数学学习，培养幼儿数学创造性思维能力
《纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的生活实际进行。”教学过程中，我们以模拟的方式再现生活情境，将数学知识融入其中，让幼儿在假想的生活情境中学习数学，使得幼儿学习起来更感轻松、自然和真实。
六、通过教学过程的优化，为激发幼儿积极思维创造有利条件
数学教学过程中的一切条件、环境、手段和管理都对幼儿创造性思维能力的培养与发展直接相关。因此，我们的整个教学过程应符合幼儿的思维规律，因势利导，富有启发性，使幼儿的思维处于积极状态。要优化教学过程，应从以下几个方面去做：
1.改进数学教学的方法。教学方法是实现教学目标，落实人才培养模式，提高教育教学质量的重要因素。传统的教育方法显然不能培养幼儿的创新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动幼儿的主动性、自觉性。激发幼儿的想象力和思维力，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导幼儿勇敢大胆地探究问题。
2.创设良好的数学学习环境。提供一个愉快、和谐、自由、宽松的学习环境，让幼儿通过实际的操作与体验来学习。如：教“果汁吧”活动中，课前在数学角里布置一个果汁店的情景，店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯１０个、彩色笔等等。
3.提供操作材料的多变性。操作材料对于幼儿学习数学有特别重要的作用。这是因为幼儿动作的发展影响并决定着思维的发展，动作方式越多样，思维的内容就越丰富。因此，我提供给他们多变的操作材料，促使幼儿在操作中进行多变的探索。
4.引导幼儿在探索中自我发现。“发现”和创造有着密切的关系，这种教学方法的特点是让学习者自身去“探讨”和“发现”问题，解决问题，有利于形成创造的态度和培养创造的能力。这是因为：探索的过程有利于发挥学习者主动性，因此在幼儿数学的创造性活动中，我积极为幼儿创设探索的环境，提供发现的机会，促使幼儿在探索中通过发现进行学习。
参考文献
[1]王瑜宇 浅谈幼儿计算教学[J].新课程，2017，2。
[2]刘继兵 浅谈幼儿数学思维的启发[J].教与学，2017，4。
论文作者:王晋芳
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第257期
论文发表时间:2018/1/11
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