摘要：社会中经常会报道一些新闻，幼儿在生活中被伤害被拐卖的想象经常的发生。因此，幼儿的安全是社会和家庭中都比较重视的内容。幼儿在家庭中会有家长的保护，在学校中会有教师的保护，但是实际上在只有幼儿自己的时候，幼儿的自我保护能力是十分的柔弱的。这就需要教师和幼儿家长在日常的学习和生活中，高度的重视幼儿的安全问题和自我保护能力的培养。教师是幼儿安全意识的培养和监督者。应该在日常的校园生活中，重视培养幼儿的安全意识。文章中就主要讲述了促进幼儿在生活中自我保护意识增强的方式。
关键词：幼儿生活中；自我保护能力；提升；方式
前言：
幼儿在日常的学习和生活中会有着十分强烈的好奇心。会容易在生活总被一些新鲜的事物所吸引。但是幼儿又会缺乏相应的判断能力，这些原因的存在会让幼儿在生活中受到的外界环境的侵害，在幼儿主动的接受新鲜事物的过程中，会同时缺乏一定的自我保护能力。不能正确的判断自己正在做的事情会给你=自己带来怎样的伤害。这就使得幼儿在生活中不断的受到伤害。在日常的生活中，幼儿的家长和幼儿园教师一定要充分的认识到上述的问题，采用合适的加血方式培养幼儿的安全意识。
一、应用特定的环境，培养幼儿的自我保护能力
环境在幼儿生活中的影响是悄无声息的。会在幼儿的脑海中逐渐的加深印象，长久的保留在幼儿的脑海中。因此教师在培养幼儿的自我保护能力的过程中，可以应用环境的因素。让幼儿对危险因素加深印象。可以以生活拐卖儿童的现象为例子，这是生活中比较常见的现象，有越来越多的家庭受到了这样的迫害。教师可以在培养幼儿的自我保护能力的过程中，实际设置这样的环境，实际的教会幼儿自我保护的方式和判断危险的技巧。提升幼儿的自我保护能力[1]。
例如：教师可以在幼儿的校外活动课中设置这样的情境，就是将幼儿带到学校和家以外的环境中，让幼儿自由活动。这时候安排一些陌生的面孔扮演“坏人”，靠近幼儿。测试幼儿的反应能力。首先“坏人”靠近幼儿，用手中的玩具或者是零食吸引幼儿，幼儿会很难抗拒玩具和零食的吸引和诱惑，幼儿靠近“坏人”这就直接给“坏人”可乘之机。之后在让“坏人”以其他地方还有更多的玩具和零食为理由带走幼儿，在成功的带走幼儿以后，要适当的让尝一些“苦头”这样才会加深幼儿对这次事件的印象，同时会有助于教师接下来向幼儿讲解判断环境安全的方式和增强幼儿的自我保护能力的效率。
在发生这样的事件以后，教师可以将事件的细致的向幼儿讲解。首先在陌生的环境中，有陌生人靠近自己以后，就要在第一时间就要集中注意力。不可以接受陌生人手中的玩具或者是零食，这是十分危险的行为。如果在陌生的环境中有陌生人向自己求助，也不要去帮助他。因为在大人遇到麻烦的时候会向大人求助。而不是像幼儿求助，如果自己很不幸运被陌生人带走，那么就要想办法在地上留下一些自己随身的物品，这样会为教师和家长找寻自己提供帮助。之后要记住陌生人的长相。教师在培养幼儿的自我保护能力的过程中，以模仿环境的方式，会加深幼儿的影响，提升培养幼儿幼儿的自我保护能力的效率 。
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二、让幼儿养成良好的习惯，提升幼儿的自我保护能力
在幼儿的生活中其实危险是时刻存在的，那么要是想让幼儿摆脱在生活中的危险，首先就要在幼儿的生活中培养幼儿的优秀生活习惯，这样可以在生活中有效的保护幼儿，提升幼儿的自我保护能力。为幼儿养成良好的生活习惯，实际上是为幼儿插上成长的翅膀，就是幼儿总有一些时间会不在家长和教师的视线范围内，这样提升幼儿的自我保护能力，就会有助于促进幼儿的健康成长[2]。
例如：幼儿跌倒的想象也是普遍存在的，在生活中教会幼儿系鞋带，这样就会降低幼儿的跌倒几率；幼儿会没有食物烫或者是凉的意识，在生活中也不会判别食物的状态，在生活中可以教会有如何判断食物的状态，在看到“冒气”的食物的时候在吃之前要用嘴吹一吹。这样可以有效的防治烫伤。在生活中培养幼儿正确的吃饭方式，在吃饭的时候，禁止幼儿大打闹，这样会有效的防治在幼儿吃饭的过程中，出现呛咳的现象。生活总的小细节都会影响幼儿的安全，教师和家长一定要重视生活中的小事情，提升幼儿的自我保护能力。
三、培养幼儿的应变能力，提升幼儿的自我保护能力
幼儿的反应能力是幼儿在生活中自我保护的重要前提。以此教师和家长一定要在生活中注意培养幼儿的反应能力。同时在生活中培养幼儿的适应环境的能力。在生活中经常给幼儿播放一些安全教育的视频资料，这样会在幼儿的生活中，实际的影响幼儿的行为，在幼儿在生活中实际遇到类似的问题的时候，提升幼儿的自我保护能力。保护幼儿的安全，促进幼儿的健康成长[3]。
例如：教会幼判别天气情况和自己在生活中在身体生的变化。当天气的温度有变变化的时候，培养幼儿自己增减衣物的能力。让幼儿自己正确的感知身体生的变化，是寒冷还是热。根据自己的判断合理的增减衣物。在生活中培养幼儿的自我保护能力，就是教会幼儿在生活中如果被狗狗咬伤的话，哪怕是划破一点皮，都要及时的告知家长或者是教师。教师和家长在幼儿坦白的告知以后，不能责备幼儿，否则再有类似的事件发生幼儿就会撒谎、及时的带幼儿去就医，并且告诉幼儿被狗狗咬伤的危害，以教师和家长的实际行动，培养幼儿的自我保护能力。生活中处处存在危险，看似细微实际上会直接影响幼儿的安全，教师和家长一定要重视这些些现象，采用实际的行动培养幼儿的自我保护能力。
结语：
综上所述，在生活中培养幼儿的安全意，是一项漫长的过程，需要教师和幼儿家长一起不断的努力开展。教师和幼儿家长一定不能放弃对幼儿安全意识的培养，采用一定的培养方式在日常的生活中，培养的幼儿的安全意识。在教师的培养和幼儿家长的监督和日常实践下，让幼儿在生活中逐渐的形成安全意识，提升幼儿的自我保护能力，这样才会有效的保障幼儿的健康、快乐成长，为幼儿以后的学习生活奠定基础，培养幼儿在生活中的无限潜能。
参考文献
[1]沈雅雯.开发农村户外游戏资,源丰富幼儿生活经验的行动研究[J].科学大众(科学教育),2019(03):100.
[2]杨海燕.幼儿美术欣赏课程的探索与实践——在感知中表现、在审美中创作、在想象中放飞[J].名师在线,2019(07):87-88.
[3]许小菁.生动美育启迪童心——浅谈儿童诗教学的指导策略[J].读与写(教育教学刊),2019,16(02):224-225.
论文作者:王侥
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月25期
论文发表时间:2019/5/13
标签：幼儿论文; 自我保护论文; 能力论文; 在生活中论文; 教师论文; 家长论文; 生活中论文; 《知识-力量》2019年8月25期论文;