新疆克州乌恰县第一幼儿园 迪力努尔·苏力坦
摘 要：幼儿教育作为整个教育过程中的初始阶段，其在一个人的成长和成才中起到启蒙的作用。幼儿时期是一个人刚开始接触外在事物的时期，儿童的思想以及行为均处于懵懂状态，所以，这一时期的教育问题备受社会各界的广泛关注。音乐游戏教学方法是幼儿园教学中的一种常用方式，其可在一定程度上激发儿童的好奇心，令其融入学习中，这一方法具有较高的应用价值。鉴于此，本文立足于幼儿园教学现状，简要分析了幼儿园教学中应用音乐游戏的价值，以期对今后的幼儿教育发展提供可行性参考建议。
关键词：幼儿园教学；音乐游戏；方法；价值
近年来，音乐游戏在幼儿园教学中被广泛应用，其主要以发展和提升儿童的音乐能力为目的，使其在教师构建的音乐情境中，完成一系列学习活动，从而提高儿童的学习兴趣，在游戏中获取知识。音乐游戏的教学方法属于相对综合性的方法之一，在幼儿教育中相当不可或缺，其将音乐和舞蹈等教学相结合，通过游戏的方式，陶冶儿童的情操，发展其智力，令儿童在教师的引导中体会学习的乐趣，掌握更多丰富的知识，最终提高教学水平和学习效率[1]。因此，根据音乐游戏教学的现状，本文主要对幼儿园教学中应用音乐游戏的价值进行了探讨与分析。
一、音乐游戏在幼儿教学中的应用现状
（一）音乐游戏的概念
“游戏”对于儿童来说，是培养其情感以及参与性的重要途径之一。我国《幼儿园教育指导纲要》[2]中提出：“幼儿园应以游戏为基本活动”，足以证明游戏在幼儿园教育中的重要地位。而音乐游戏作为其中一种常见形式，主要教学活动是以欣赏、演奏、律动以及歌唱为主，教师将游戏与音乐联结在一起，带领儿童用游戏方式了解和学习音乐，使儿童在轻松愉悦的环境下掌握音乐知识，具有良好的教育效果。
（二）音乐游戏的应用方法
1、创设音乐情境
教师可依据儿童的兴趣爱好进行音乐情境的创设，让儿童体验到其中，激发幼儿学习兴趣。例如在《小鸟和大象》音乐教学中，教师可设计与儿童一起进行角色扮演，分别饰演大象和小鸟，通过舞蹈展示动物的特征并进行模仿，令儿童了解其中的乐曲内容。同时，教师还可利用多媒体教学的方式，将关于大象、小鸟的图片以及视频资料进行展示，让儿童直观的学习，增强趣味性。
2、引导儿童自行创编音乐游戏
在幼儿园教学中，传统的方式就是以教师灌输为主体，而这种方式虽可控性较强，但往往会引起儿童的厌倦心理。所以在音乐游戏教学中，教师应将学生设为主体，引导其自行创编，提高创造能力[3]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在进行《兔子和狼》音乐教学时，教师可先为儿童讲述音乐中的故事，激发其求知欲，而后播放歌曲，让儿童根据歌曲、兔子与狼的主要特征和之前描述的故事，发挥自身想象力，进行舞蹈创编，令其融入其中，学习到音乐知识。
3、与生活实际相结合进行音乐游戏
“艺术来源于生活”，所以音乐游戏亦不能脱离生活实际，要想让儿童更好地理解音乐内容，则必须将抽象变具象，将理想变现实。在教学过程中，教师可将音乐游戏与生活实际相结合，用生活事物进行对比解说。例如，在进行《龟兔赛跑》音乐教学时，教师可将“龟兔赛跑”的故事融入到音乐中，为儿童树立一个与其印象中不同的乌龟形象，将乌龟坚持不懈的特征加以描绘，丰富儿童的知识水平。
二、幼儿园教学中应用音乐游戏的价值
1、提高儿童的音乐能力
众所周知，音乐与游戏相辅相成，音乐游戏中的音乐是灵魂，而游戏是将音乐传递出去的重要方法。儿童在进行音乐游戏的过程中，感受到音乐带来的律动与起伏，体味节奏的变化，了解音色和情绪的表现，从而掌握更深一步的情感以及音乐形式[4]。儿童在教师的引导下，通过游戏的方式可锻炼自己感受音乐和创作音乐的能力，最终使表现能力等各方面综合素质得到升华，并能激发其在音乐方面的潜能。
2、促进儿童的身心健康发展
现代动机心理学和马斯洛的层次理论都对儿童的行为做了特殊的观察和探究，研究发现，儿童在多种方面有需求。因儿童自身对身体活动、环境协调、社会交往以及自我实现等方面有需求，所以其对游戏有一定渴望[5]。众多研究表明，儿童需要通过游戏来满足自身生理、社会性发展、认知以及自我肯定的需求。游戏可以给儿童带来快乐和学习兴趣，并使其有效接触外在环境。音乐与情感密不可分，而音乐游戏可以帮助儿童调节自身的感情状态，在培养其细腻的审美能力以及其他行为能力等方面有诸多益处，还可进一步促进儿童的身心健康发展。
结束语：
总而言之，音乐的力量相当强大，其能在一定程度上陶冶人艺术情操，提高审美能力，尤其在促进儿童身心发展方面起到不可忽视的推动作用。在幼儿园教学中，教师通过音乐游戏的教学方式进行音乐教学，其对儿童的未来发展具有较高的应用价值。音乐游戏教学模式可以帮助儿童正确感知音乐，了解其中的情感，让儿童在愉悦中学习，在学习中成长。
参考文献：
[1]俞巧.幼儿教学中音乐游戏的应用浅谈[J].速读（中旬）,2017,(2):184.
[2]布玛依拉?买买提吐尔干.幼儿园音乐活动中的教学游戏化教学研究[J].儿童大世界（下半月）,2016,(10):148.
[3]王靓.音乐游戏在幼儿音乐教学中的有效应用研究[J].成才之路,2017,(7):75.
[4]曹娜.新时代幼儿园歌唱教学的策略与思考[J].青春岁月,2018,(22):151.
[5]颜瑶卿.推进微型戏剧游戏设计与实施的有效教研[J].幼儿教育研究,2019,(3):16-19.
论文作者:迪力努尔·苏力坦
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年9期
论文发表时间:2019/10/14
标签：音乐论文; 儿童论文; 游戏论文; 幼儿园论文; 教师论文; 教学中论文; 价值论文; 《现代中小学教育》2019年9期论文;