摘要：随着世界经济的发展和全球一体化的发展趋势，社会对人才的要求也越来越高，所以那些传统教学方式已经不能满足当下的小学阶段学生进行核心素养和学习知识的需要。因此小学阶段的教师必须要转变这些守旧而僵化的教育思维，要结合微课资源和现代多媒体技术进行教学创新。因此我国的小学一年级语文教师要结合微课资源和现代多媒体技术来完善课堂教学，丰富一年级语文课堂教学有趣性，不仅要对学生进行小学一年级语文基础知识的教学还要提高学生的语文学习兴趣和对学生进行核心素养培养的的重视程度。在提高学生自我学习和探究能力的同时，激发学生对小学一年级语文学习的热情和喜爱。
关键词：小学一年级语文；学习兴趣；核心素养；微课资源；多媒体技术
小学一年级语文教师的不断努力下，小学一年级阶段的语文教学取得了一些不错的教学效果，但在小学一年级语文教学的课程中仍然存在着一些问题亟待被改善和提高，为了更好地提高小学一年级语文课堂的教学效率，小学一年级语文教师就必须要改变自己的教学方式和教学思维，要摒弃传统守旧的教学固化思维模式，要在小学一年级语文课堂进行创新教学，通过小学一年级语文课堂教学具体课堂内容和小学一年级学生的心理和年龄具体特点选择最高效有趣的教学方式，提高核心素养下小学一年级语文教学效果和课堂学习的高效性。
一、浅析小学一年级语文课堂中教学低效的现状
小学一年级阶段语文作为拥有众多知识点的学科，对培养学生的语言组织能力和语言情感表达能力以及对语文知识的灵活运用都非常重要。在小学一年级语文实际的教学中仍然有些教学上需要改善和亟待解决的地方，比如有的小学一年级学生对语文学习的不适应性、学习的抵触情绪、难度增加、缺乏兴趣以及教学方式过于传统课程设置不够新颖等，这些都降低了小学一年级学生对语文学习的积极性和主动性。小学一年级语文课程教学中语文学习的主体是学生，但是本来应该作为课堂主体的学生在原来的课堂中只能作为被灌输知识的一方。小学一年级语文教师总是在教学时没有让学生在平时的学习中自己学习基本的知识，这是对小学一年级学生来说是非常不利于他们自主学习能力培养和提高的。
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二、提高小学一年级语文课堂教学有效性的策略
（一）积累“微素材”，丰富一年级小学生的语言表达资源
众所周知，在我们的日常生活中，处处都有语文的身影，教师要多鼓励一年级的同学多多在生活中学习语文，要善于发现语文的身影。在春天，可以让同学们引导学生们用生动的语言学习语文，比如：看那万物复苏春天，小草悄无声息的冒了小绿芽，小燕子都穿上了新衣，树木也都绿油油的，在这个春风和煦的季节，我和爸爸妈妈一起去公园等等，让学生们学会使用优美的语言去体会生活，将语文与学生们的生活建立紧密而不可分割的联系。如果同学们能够从小养成这种良好的学习习惯，那么今后对他们学习语文有莫大的帮助。一年级的小学生，更加喜欢动画，所以老师可以多给同学们展示一些视频，让同学们感受语言的魅力，激发他们对语文的兴趣，兴趣是最好的老师，这为他们以后积累素材奠定了基础。同学们也可以在家长的帮助之下对他们每天的所感所想记录下来，坚持一段时间以后，看看他们的进步。另外，语文老师也应当对同学们积累的语文知识进行分析归纳，这也是帮助他们积累素材的重要途径。比如，老师可以和学生一起参加一些野外活动，让学生亲自感受大自然的美，进而产生一定的感想，教师要帮助同学将自己的所感所想记录下来并利用一定的工具展现给大家看，如发表在微信公众号上，可以让大家进行点评，同学们会学到更多的知识，有助于他们日后语文的学习。
（二）通过引导培养小学一年级学生对语文学习兴趣
在进行小学一年级语文课堂教学时，教学的主要核心目标就是培养学生的语言表达能力。尤其是很多教学内容的思想情感、文章主旨等等都需要学生应用自己的语言表达出来，这也是学生主要的学习技巧之一。因此，学生自身的语言表达能力也可以直接反映学生对相关知识的掌握程度，以及小学一年级语文课堂的学习效果。比如在小学一年级语文课开始之前，可以通过鼓励小学一年级学生上台进行故事演讲比赛，可以让学生对喜欢的题材和感兴趣的内容进行演讲表达，可以和任何知识有关，再根据小学一年级学生的语文学习的具体情况进行分组，让他们进行分组合作学习和讨论，大家在这个环节中都把自己的感受和观点进行分享和讨论，这样既可以提高学生学习的热情和进行语文知识探索的欲望，同时也能加深讲解者对知识的掌握度。
结束语
小学一年级阶段的语文教师可以根据课堂教学的具体效果，紧跟时代发展节奏和要求，可以多借助微课和多媒体等现代设备让学生观看一些关于文学和小学一年级语文知识相关视频和综艺节目、动画片，通过这种多元化的教学模式提高小学二年级学生在语文课堂学习的效果。
参考文献
[1]杜以春.论如何提高小学语文教学的有效性[J].中国校外教育,2019(01):123.
[2]高静.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].中国农村教育,2018(24):64.
[3]刘惠芳.谈小学语文课堂教学有效性的提升策略[J].学周刊,2019(03):96-97.
论文作者:吴冬梅
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月下
论文发表时间:2019/4/22
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