摘要：在小学音乐的教学中为了更好的提高学生的音乐学习质量，可以在音乐基础知识教学的过程中进行师生互动的教学策略，这样老师可以根据学生的实际学习情况，及时的调整教学计划，从而实现个性化的互动教学。本文主要研究讨论一下小学音乐课堂音乐基础知识环节师生互动的教学策略。
关键词：小学音乐；基础知识；师生互动；教学策略
引言：
在小学音乐的教学目的就是启发学生的音乐细胞，因此提高学生的音乐基础知识和学生的音乐学习兴趣都是非常重要的，在音乐基础知识教学的过程中为了更好的提高教学的质量，老师可以通过开展互动教学的策略，从而不仅很好的激发了学生的音乐学习兴趣，并且提高了学生的音乐学习效率。
一、在音乐基础教学中开展互动教学策略需要注意的几个方面
（一）互动教学一定要有很好的切入点
在小学音乐的基础知识教学过程中老师为了有效的提高自己的课堂教学质量，在音乐基础的教学过程中需要对教学的内容进行很好的研究，这样在开展互动教学的过程中才能做到心中有数。因为在实际的音乐基础知识教学的过程中老师不能生硬的直接和学生进行互动教学，小学生的思维逻辑需要一个循序渐进的过程中在音乐教学的过程中要注意音乐基础知识的切入时机，在音乐基础知识引入之后，学生的学习兴趣还要保持一样的高度，这样在开展互动教学的时候才可以实现更好的教学效果[1]。
（二）音乐基础知识的核心地位
在小学音乐的教学过程中为了更好的提高互动教学的质量，很多的老师都会在音乐教学的过程中进行教学知识的拓展，但是在拓展的过程中如何老师不能很好的控制拓展的知识范围，非常容易出现拓展的音乐教学内容属于成年人的学习范围，已经超出了小学音乐基础知识的教学纲要，因此说在小学音乐的教学过程中必须要紧紧的围绕着小学音乐的基础知识，在进行教学拓展的过程中要以小学音乐基础知识为核心。
在教学的过程中要明确小学音乐教学的目标，在上文中我们说到了在小学音乐的教学过程中主要是培养学生的音乐学习兴趣，让学生可以掌握最基础的音乐知识，这样学生有了扎实的音乐基础功底之后，在今后的音乐学习过程中才会有更好的发挥和提高。本文主要研究的是在小学音乐教学的过程中如何有效的通过师生互动教学来提高学生的音乐基础知识，笔者认为在师生互动教学的设计过程中老师需要清晰明了的知道音乐基础知识包含那些内容，计划在几堂课中完成所有内容的渗透教学，因为小学生在学习的过程中是具有一定的知识遗言趋势的，因此必须在有限的时间内完成所有内容的教学互动，这样才可以有效的保障学生的音乐学习质量，在互动教学的过程中还可以引导学生对学习过的知识进行复习，从而达到温故而知新的教学目的。
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二、开展音乐知识互动教学的具体策略
（一）老师要不断的学习并研究学生的学习心理
在小学音乐的教学的过程中老师作为音乐知识的传播者的，老师的博学多才是学生学习好音乐知识的重要保障，在小学音乐基础知识的学习过程中学生们总是充满了好奇心，而在音乐基础知识互动学习的过程中学生的问题可以说是络绎不绝，很多的音乐老师都是被学生的问题搞得手无足措，最后导致了音乐基础知识互动教学节奏的打乱，不仅不能在合理的时间内给学生们完成音乐知识的传播，并且由于学生问题的影响，老师之前将的很多有关的音乐基础知识，学生也没有进行很好的巩固记忆。因此在小学音乐的教学过程中音乐老师需要不断的学习，提高自己的专业教学能力，不仅需要通过互联网教学课件和图书馆，来提高自己的音乐知识储备量，并且为了更好更准确的回答出学生的问题，老师还需要不断的向学生进行学习，也就是我们常说的“以教促学”，在教学的过程中也是老师宝贵的第二次学习的时间[2]。
在小学音乐的教学过程中老师还需要不断的研究分析学生的心理，以及学生提问问题时的思维逻辑，这样在音乐基础知识进行互动教学的过程中老师就可以很好的预测出学生提问的领域在那些方面，这样可以快速准确的进行解答，与此同时在教学的过程中还需要老师合理的控制互动提问的节奏，也就是说不能让学生将老师的讲课节奏给带偏了，在合适的时机控制一下互动的频率，然后继续开展接下来的音乐教学内容，并且在最后教学结束之后，老师还需要带领着学生们一起对本节课学习到的音乐基础知识进行复习和归纳整理，并且还需要对拓展的音乐知识进行一定的梳理，因为音乐的基础知识可以帮助学生更好的提高自己的音乐需学习空间，而拓展的音乐教学内容可以很好的拓展学生的学习视野。
（二）在教学的过程中要强化课堂互动的意识
在小学音乐的教学过程中很多的音乐老师没有很好的互动教学意识，也就是说在音乐教学的过程中完全是为了提高学生的音乐基础知识，而开展的互动教学，这一类的音乐老师没有意识到在小学音乐的教学过程中开展互动教学的重要意义。
在小学音乐的教学过程中为了不断的提高师资的教育实力，需要对所有的老师进行集中的培训，主要是让音乐老师明确小学音乐教学的目标、小学音乐教学的核心内容、小学音乐教学中需要注意的事项等等，这样在有效的提高了教育团队的实力之后，小学音乐的教育质量自然而然会得到一定的提高。
三、结束语
在今后的小学音乐教学的过程中要紧紧围绕着基础的音乐知识进行教学设计，这样不仅可以有效的提高学生的理解记忆能力，并且老师的音乐教学质量也会得到相应的提高。
参考文献
[1]袁田.小学音乐课堂音乐基础知识环节师生互动对策[J].佳木斯职业学院学报,2017,01:188-189.
[2]周子媛.小学音乐课堂教学的互动设计研究[J].华夏教师,2016,02:64.
论文作者:刘倩
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月下
论文发表时间:2019/4/22
标签：音乐论文; 互动论文; 过程中论文; 基础知识论文; 小学论文; 老师论文; 学生论文; 《知识-力量》2019年7月下论文;