复习课是英语教学中基本课型之一，常态的复习课形式单一、知识零散、收效甚微，结合我们日常的教学实际和实践，自己逐渐摸索出话题整合教材复习法，只有将教材相关话题有效整合并有机的联系在一起，才能促进英语教学质量的提高，复习课才能更有效更有意义，也只有这样才能让我们教师本身更专业和更有水平。
有效整合教材和话题，需要教师熟悉每一册教材的具体话题，还要能够汇总和集合相关的素材，将其很好的串起来。具体的操作方法，可以先熟悉每一册的目录，把几本教材的目录汇总在一起，把关键词记录在一起，以便有序的汇总全部教材目录，这样子可以直观有效的整理出来。话题整理完毕后，需要进一步从结合教材实际，从语法、听说读写等方面予以展开，从而更好的推动学生的复习进度以提高复习教学效果和教学质量。结合自己教学实际，将话题复习归纳整理为以下几种基本方法。
一、融话题于英语句式，优化语法促英语思维
英语语法是学生学习英语的一大难点，也是英语句子的重要组成部分，唯有将语法融于句式中才能更好的提高学生英语应用能力和英语思维。教材中每个单元的语法梳理和句式有密切的联系，相互渗透相互联系。英语教材七年级上册6单元和八年级教材8单元均为名词单复数的整合和归纳，在复习的时候可以对比和总结，这样学生容易接受，学生就更容易掌握。在教材中的一些典型的句子需要归纳和总结整理，以话题为主导，创设语境，教师引导学生去提炼归纳出教材中有关话题的典型句式，梳理所学的语法知识，并予以相应的有针对性的练习和指导，教师讲授时特别关注和引导就能促进学生综合提高，攻克语法能促进英语思维的优化，从而有效提高学生英语成绩。
二、融话题于单词记忆，强化词汇促语言能力
单词的整合梳理和汇总有利于学生有效记忆，使原本孤立的单一的词语聚合在一个话题中来，进而有效的提高学生复习效率和成绩。通过话题的牵引，词与词之间联系构成了完整的系统的思维导图，让词汇的教学和复习能够切实的统一到一个话题中，在具体的情景和语境中进行应用。在具体的教学中，鼓励学生充分的应用联想和思维发散，对同一话题学过的相关的词汇进行查缺补漏，并予以适当的拓展和训练，有助于学生的成绩提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在复习"介绍某人喜欢的运动(sports)"这一话题时，可以将所有教材中出现的相关线索和材料汇聚起来，如学生介绍自己和自己的业余爱好，自己喜欢的运动及其相关的动作词汇。把这些相关词汇予以整合和拓展，激活学生的语言学习能力。
三、融话题于听读训练，有效促进学生综合提高
英语学习是一个语言积累的过程，学生语言综合能力的培养需要很多的语言输入，只有把大量的语言素材积累起来，通过学生的听读训练来拓展和提升。在充分利用好教材资源的基础上，延伸和相关的话题有关的听力材料和阅读材料，加以有效的训练和巩固，可以有效的促进学生的思维的有效训练，促使学生积累表达能力的提高，即整理感性材料促进综合提高。在训练的过程中，教师应该给予学生有针对性的技巧和解题策略指导，以达到事半功倍的作用。
四、融话题于写作，提高语言综合应用能力
语言的学习是积累与输出的综合过程，只有大量的整合和输出，才能促进学生的综合应用能力。结合自己的实际教学和班级实际情况，只要给学生整合话题相关素材，学生便会有话可说，行文水到渠成。在教学环节中，授课教师需要关注学生的写作策略，还要关注学生最终成果的批改，多种有效的方式将教材上的所有相关信息融合在我们需要的终端信息中。
话题即为有话可说，有题可写。教材是一切教学的源头和素材基地，只要我们充分合理有效的整合和梳理，多角度多形式的训练，就能提高学生的语言综合应用能力，提高学生的复习效率。
综合以上分析可知，话题整合与教材结合在初中英语课堂教学中的应用，不但满足新课程教学改革的要求，实际上也是符合初中生实际学习情况的。通过此教学方法，学生在知识学习过程中的情感也将得到更加充分且有效的表达。虽然此教学法在使用过程中也存在诸多问题，但是只要师生之间共同努力，并将其加以完善，必定也将促使初中英语"高效课堂"得到更加有效的构建。
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论文作者:秦金有
论文发表刊物:《中国教工》2019年第4期
论文发表时间:2019/6/14
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