摘 要：随着新课程改革的深入推进，教师要严格地按照教育改革的要求，不断提高课堂教学的有效性，以便我们的小学教学方式和教学内容更加符合小学生的年龄特点。要认真地研究改革的重要方针和开展素质教育的基本思想，不断地加强对学生学习品质的塑造，充分体现学生的主体地位。本文针对提高课堂有效性进行讨论和分析，希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助。
关键词：小学语文 课堂教学 有效性
语文是一门人文性非常强的语言类学科。随着教育制度改革的不断推行，在小学语文教学中逐渐凸显出来了一系列急需解决的问题，如何解决这些问题来提高小学语文课堂教学的有效性是当前首先需要解决的。
一、教学准备阶段的有效策略
1.教师准确定位，做好课前准备。随着新课程改革的不断推行，教师需要积极地转变教学理念，及时地做出教学过程中角色的转变，根据改革方针，坚持以学生为主体进行相关的教学活动，在课堂上要做好引导学生的工作。在教学过程中以学生为主体，教师为主导的角色，充分地发挥出新课程改革教育方针的特色。在教学活动开展之前，教师要做好准备工作，根据课堂中的需要设定教学目标，然后分析自己在准备过程中还存在哪些不足，通过收集资料的方式进行弥补，使得教师自身的知识储备量能够满足教学活动的正常开展，提前准备好教学中所需要的各种教学设备，确保在课堂教学中能够提高学生的学习积极性。
2.充分了解教学对象，有针对性地进行备课。在新课程改革的要求下，教师要注重学生综合素质的培养，而不只是单纯考查学生的知识储备量。教师在教学过程中需要不断了解学生的语文思维能力和学生独特的性格特点，只有对学生做到全面的了解才能制定出具有针对性的教学计划。教师要对班级内学生之间存在的个体差异性进行全面分析，采用分层次教育法，使得每个学生都能参与到教学活动中来，使得每个学生的语文综合水平都能够得到提高，以此来提高课堂教学的有效性。
3.深入全面掌握教材，打造出优质的教学课堂。小学语文教材是开展小学语文教育活动的基础，一切教学活动都是围绕着教材开始的，是学习语言的基石。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在教学过程中需要将语文教材吃透才行，但是语文知识涉及到的面非常的广泛，所以教师应该根据语文书中的线索不断地向外延展，让学生在教学过程中一起讨论问题，使得学生能够学到更多的知识。想要实现这点，就需要教师在备课的过程中首先充分了解语文课本中的知识，分析课本中知识蕴含的道理，同时要结合语文课本中的教学内容，针对性地准备一些课外的读物，有效活跃课堂气氛，有效丰富学生的知识面。
4.充分使用多媒体手段。随着时代的发展，信息技术手段也是越来越普及，多媒体技术在小学课堂中的应用能够有效提高课堂教学有效性。教师在上课前应该做好充分的准备工作，提前做好教学资料的查阅，将课堂中需要使用的教学视频、图片等系统整理。由于小学生的思维逻辑性不强，所以多媒体课件一定要按照编排的顺序进行播放。在小学课堂中使用多媒体设备教学能够提高学生的学习积极性。
二、提高教学有效性的策略
1.创设良好的教学氛围。为了能够实现教学有效性，教师在课堂中应该作为主导地存在，放低自身姿态与学生互相平等地相处，充分尊重学生的想法，鼓励学生的个性化发展，让学生在轻松快乐的环境下学习，这样能够使得学生在学习中压力变得小得多，也更加能够集中注意力学习，使得课堂教学有效性不断地提高。
2.充分激发学生的学习兴趣。不论是什么学科，兴趣是学生最好的老师，想要提高学生的学习积极性兴趣的培养非常的重要。要让学生能够主动地参与到教学活动中就要为学生创设符合他们年龄段的教学情境，尤其是在小学阶段，应该让学生在游戏和快乐中学习知识和成长。对于学生体现出来的不足，教师要积极地鼓励学生，做到科学有效地引导学生培养学习的信心。
3.安排有趣的教学设计。想要提高课堂教学有效性，就需要首先抓住学生的注意力，每节课都需要教师进行精心的设计和安排，这些设计需要从学生的角度出发，这样才能够满足学生的学习需求。也可以让学生在课堂上亲自体验一下角色带来的乐趣。
4.使用多媒体设备创设高效课堂。针对小学生的年龄阶段考虑，将多媒体设备融入到小学语文教学中更加能够激发学生的学习兴趣和学习主动性。小学生对于图片和动画视频的接受能力远远大于文字，所以就要结合小学生自身特点来制定计划。在多媒体课堂中，图片和视频能够抓住学生注意力，教师在课堂中进行积极引导，让学生的情绪能够被快速地带入到教学内容当中。因此使用多媒体设备是提高小学语文课堂教学有效性的重要途径。
教师作为课堂中的引导者，是一个非常重要的角色。想要提高课堂教学的有效性，就要从学生的角度去考虑问题，发挥学生的主体作用，只有把课堂教学相关工作做踏实，才能使得小学语文课堂教学的有效性不断地提高。
参考文献
[1]刘惠芳 谈小学语文课堂教学有效性的提升策略[J].学周刊，2019，（03)，96-97。
[2]王玉平 谈农村小学语文小班化课堂教学的有效性[J].学周刊，2019，（03)，91-92。
论文作者:张雄斌
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第355期
论文发表时间:2019/2/28
标签：学生论文; 教师论文; 有效性论文; 课堂教学论文; 小学语文论文; 课堂论文; 教学活动论文; 《中小学教育》2019年第355期论文;