关键词:新课改，初中，道德与法治，策略
一、对教师传统的教学观念进行改革和创新
在新课标的要求下，每门教学课程都要进行不同层次的改革和创新，全面贯彻党的教育方针，要对课程体系，课程结构，教学内容进行合理的优化和调整，加强对素质教育的重视程度，建设与新课标吻合的课程体系，除此之外，初中阶段的道德与法治课程，也不能被排除在外，在新课标中要求到道德与法治课程的老师要具备较高的思想和教学理念，才能够提高初中生的法律意识和道德意识，取代以前的思想道德的课程体系和教学理念，从针对应试教育转变成素质教育，初中阶段的法律课程主要就是为了提高学生们的法律意识和道德意识，这门课程的开设能够使学生切实认识到法律和道德的真正含义，老师在教学过程中一定要高度重视学生们的全面发展，明确老师和学生的定位，让学生掌握课程和学习的主动性，从而提高学生的综合能力。
二、将传统文化与课程相结合，提高学生人文素养
中国有着5000年的文化历史，传统文化是中华人民独有的艺术瑰宝对于一个学生而言，人文素养是其素质的根本和核心，更是学生们发展的前提，所以要将传统文化与初中阶段的道德与法治课程相结合，从而达到提高学生人文沉淀的目的也使课堂变得更加充实和丰富多彩例如“腾飞的东方巨龙”一课的教学目标和重点就是提升学生们的爱国热情，教师们在课堂的教学中要将传统文化和课程结合在一起，从而提高学生们的课堂积极性还可以提炼相关的教学因素，融入到课堂教学中。在教学过程中，对老师也有一定的要求，老师们要积极的学习来提高自身的文化素养，才能够更好的将知识传授给学生们，教师们还要引导学生们去拥有更高的理想和抱负。在教学的过程中会学到很多的爱国诗歌，这些更是提高学生们爱国热情的最佳方式通过对爱国诗歌的学习，增强学生们对爱国的热情，古诗中诗句都蕴含这非常深厚的道理也显示出了中华传统文化的深厚魅力，教学过程中，老师们可以讲解诗句的含义，向同学们分析古人们对国家和民族的情感会使课堂的气氛更加浓重，人为情怀更加浓厚。
三、结合实际生活，让课堂回归生活
生活是知识理论的源泉。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多的道德与法治的课程的考试内容都是从实际生活中获取，也是从生活中提炼出来的，所以时间生活和道德与法治课程相结合才是最好的教学方式，不仅要高度重视理论，还要联系实践和实际情况，例如，在面对责任的选择的时候，教师要明确这一课的教学重点和主要内容，用多种形式给予学生们更好的理解。
例如，教师们可以在上课之前布置学生一个作业，让学生去思考和记录一些人生角色的责任，然后在课堂上让学生们进行讨论，将每个学生的，思维都融入到这些角色当中，从而创造和营造了一种学习的气氛，在学生经过讨论之后，对学生进行提问，让他们诉说对责任的理解和看法，不同的教学方式，引导学生们的思维转化的模式也不同，这种教学方式可以强化学生们的生活意识，搭建与生活的桥梁。
四、加强对学生情感方面教育
情感教育是课程中比较重要的部分，尤其是道德与法治的课程，这个课程涉及的情感因素非常多，学生们可以从这项课程中感受到不同的情感，情感渗透是课程的核心，学生们都可以从课程中受益匪浅，比如，学习“奋斗成就未来”这一章时，向学生传达的主要情感是，要拥有艰苦奋斗的精神，加强学生对美好未来的信心，
例如，在课堂上，老师们可以先举几个案例，加深学生们对艰苦奋斗精神的理解，比如中国的各种，先进事迹，青藏铁路的修建等等，从而为学生们创造一个奋斗的课堂气氛，引导他们从这些事迹中找到自强自立，艰苦奋斗的精神，让他们进行自主讨论，谈谈自己的感受，让他们为祖国的未来感到骄傲和自豪，鼓励学生们拥有更高的理想和追求，总结如何成就美好未来的方法，让同学们更加斗志昂扬的向前，除此之外，还要，让学生们意识到，如果想要获得美好的未来，就必须要有艰苦奋斗的精神，从现在开始努力奋斗。
总结
综上所述，初冬的道德与法治课程的教学是初中阶段非常重要的课程，必须要从学生出发，加强学生们的人文关怀，提高学生们的人文精神和人文素养，积极在课堂中融入传统文化，让课堂与实际生活相结合，对学生们的感情教育也是非常重要的内容，教师们，要帮助同学们树立正确的责任感和观念意识，教师们还要根据学生们的实际情况，对课程体系和教育方式进行改革和创新，拥有属于自己独特的教学方式，经过老师和学生们的共同努力，一定可以让道德法治课程变得更加适合学生们的发展。
参考文献
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[3]李前程. 新课改背景下提高初中道德与法治教学效率的途径[C]. .教育理论研究（第九辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:68.
论文作者:何勇
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
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