重庆市沙坪坝区山洞小学校 400000
2009年山洞小学正式将校园足球活动作为学校内涵发展的突破口，开始构建以校园足球为特色的校园文化气氛，诞生了“人生之路，足下起步”的特色办学理念，衍生出“以点带面，滚动教育”的内涵发展策略。山洞小学作为校园足球后起之秀，连续五年荣获“重庆市校园足球先进单位”表彰，获重庆市体育传统项目学校、重庆市体育特色（足球）学校称号，重庆市“一校一品”命名，获沙坪坝区首届体育特色（足球）学校、沙坪坝区体育传统项目学校称号。
校园足球以其不可抑制的滚动疾速，带动了学校教育教学的全面发展。六年来，以进城务工人员子女为主要生源的山洞小学，为市级重点中学和各级各类足球传统学校输送足球特长生达100多人，足球特色为学生另辟蹊径，解除了一部分非辖区户口孩子升学难的后顾之忧。山里娃一跃成为各级重点中学竞相争取的特长生，这令家长们对足球怦然心动了，校园足球得到了社会各界和家长们空前的关注和支持。
山洞小学的校园足球，到底是被赋予了怎样的魔力，从而以其短平快的“滚动”轨迹，开拓出一条学校内涵发展的特色之路呢？
一、创新校园足球课程体系
足球课程体系的建构是山洞小学足球发展的顶层设计，学校在课程建构上实施”ABC+X”模式，突显出课程分级和学科整合两大特点。
1.”ABC”课程：实施三级课程，落实足球技术训练。“ABC”课程即梯队训练课程，有师资、有教材、有课时、有标准。
（1）C级课程——普及。将每周四节体育课中的一节体育辅助课确立为足球特色课程，通过每周一节的班级授课制，实现足球活动参与率100%，足球课程有专门开发的校本教材，按学生年龄特征分高、中、低段共三册。C级课程以普及校园足球活动、培养足球运动兴趣为课程目标、活动形式以足球游戏为主，重在玩足球。
（2）B级课程——提高。每周半天的学校拓展课程中，分低段男、女队和中高段男，女队共四个足球课程组实施B级课程。B级课程实行走半制，通过学生申报、班级推荐、教师推荐和课程组考核确定课程实施对象。通过考核的学生组成班级足球队，参与率30%-40%班级队员参加B级课程的提高训练，主要任务是备战学校每年一届的校园足球“山鹰杯”班级足球联赛。故B级课程逐渐从足球游戏转移到基本技术训练上，其课程目的是为了解足球比赛规则，练习足球运动基本技术，在C级课程基础上提高了技术难度，以便为校级足球队选拔输送备选人才，重在“练”足球。
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（3）A级课程——精品。每天下午课外活动开设足球A级课程，分为U9、U11、U13三个课程组，A级课程系三级课程中的精品课程，其实施对象为校级足球队员，参与率约占全校的10%-15%。A级课程主旨是备战区，市级各类赛事，有专门的课程实施计划，课程目标是熟练掌握5人制足球比赛攻防技战术，教学形式以技术训练和模拟比赛为主，重在赛足球。
2.“X”课程，探索多学科融合，尝试足球文化渗透。“X”课程是人文综合课程，旨在打破学科界限，在语文、数学、英语、科学、艺术等多学科中渗透足球文化。学年初各学科组即拟定学科足球渗透要点计划，以便督导实施。如语言类包括语文、英语、品德等学科，低段渗透点可设置为写观赛绘图日记、夸夸小球星的口语交际活动等，中高段开展联赛观后感，联赛解说员，现场小记者，联赛得失辩论会等学科活动；艺术类包括音乐、美术、书法、摄影等学科，主要开展足球宝贝培养、训练、选拔活动，班级足球啦啦操的编排、统筹开展书法、摄影作品展等；综合类包括综合实践、科学等学科，开展相关的小课题研究、设计科学的球服、探究射门角度与成功率的关系、研究守门员的位置与封锁球门角度关系、制作足球场模型等。
二、组织参加各类足球比赛
本着“以赛助推，以赛促练”的原则，学校按层级建立了校园足球联赛机制，确保每年达到一定比赛场次。针对不同层级比赛，建立考核奖励机制，联赛成绩与教练、班主任、副班主任、学科教师及相关年级组绩效考核挂钩。
1.市区级校园足球联赛。校级队组队参加市区全年组织的各类赛事，包括沙坪区历届运动会小学组足球赛、沙坪区小学生足球锦标赛、重庆市足球锦标赛、重庆市校园足球联赛、重庆市小学生足球比赛等。学校倡导家长志愿者了解关注学校赛事，积极参与后勤服务，学校为各级比赛提供必要的经费保障。
2.地区校际“山鹰杯”足球邀请赛。学校多渠道为学生搭建实战平台，主动组织地区内多所兄弟学校定期开展“山鹰杯”足球邀请赛，充分发挥本校特色的辐射功能，带动了地区校园足球的蓬勃开展。
3.校级“山鹰杯”班级足球联赛。每年举办“山鹰杯”班级足球联赛，以循环方式分年段进行比赛，按照正规比赛严格制度比赛规程，科学编排场次，统计联赛的班级积分，年段冠军由学校颁发水晶“山鹰”奖杯。班主任或副班主任担当班级足球辅导员，全校25支班级队，全年比赛场次达100多场，直接参与队员达到300多人，占全校25%左右，教师参与率占全校50%左右。
嘉陵江畔的山洞小学，足球在这里生根、发芽、成长，成为学校的特色之路。它也将带领孩子们茁壮成长，迎接更加美好的未来。
论文作者:李天星 罗京梅 乔丽 吴闯
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第352期
论文发表时间:2019/1/24
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