梁永保 安徽省滁州市凤阳县科技学校 233100
摘 要：在知识经济社会，能否拥有创新能力和专业技能往往是衡量人才优劣的必要标准。而中职学校的教育旨在培养高素质的专业性人才，计算机应用基础课程作为现代信息化社会当中一门重要的学科，其在中职学校教学中的基础性作用不容忽视。针对计算机应用基础课程教学现状，对该课程进行一系列的教学改革是中职院校的发展趋势。本文将针对计算机应用基础课程的重要性，探讨其在中职学校教学中不可或缺的基础性作用。
关键词：中职学校 教学作用 基础课程
中职学校的教学理念是以社会对人才的能力需求为主导，其教学目标是为社会培养能力更加综合、技能更加全面的专业性人才。基于信息技术对于推动社会发展的巨大作用，在中职学校教学中普及计算机应用基础课程有益于促进学生能力的增长。以下将从学校、学生等角度探析计算机应用基础课程在中职学校教学中的重要作用。
一、计算机应用基础课程教学有益于提高学生对社会的适应能力
随着社会的发展与技术的进步，现代化的信息社会对人才的基本要求逐步提升。而中职学校的教学目标是致力于培养高素质的社会应用型人才，只有做到让用人单位满意，中职学校才能达到必要的教学目标，提高学生素质而促进教育质量的提高。在信息技术的逐步发展之下，计算机应用技术在社会生活中的应用范围已经逐步扩大。而只有学生能够掌握基本的计算机应用技术，才能适应社会的发展需求，获得适应社会环境的能力，在工作岗位当中贡献自己的一份力量。再者，当代社会的变化是日新月异的，而只有学生能够利用计算机应用技术及时获取更多的信息资源，在计算机应用基础课程的学习之中获得独立学习的能力，才能不断地充实自我并提升自我，从而避免因时代的发展和技术的进步而逐渐被社会所淘汰。就社会发展的必然要求而言，计算机应用基础课程在中职学校教学中的作用有益于提高学生对社会的适应能力，让学生获得技能的提高和能力的充实。
二、计算机应用基础课程教学有利于培养学生的基础技能
具备一定的动手操作能力是学生走向未来岗位的必然要求，企业也需要大量的实践型应用人才。动手能力差、缺乏创新思维是导致中职学校学生竞争能力不强的主要原因。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆鉴于此种教学现状，在中职学校教学中开设一定的计算机应用基础课程，有利于培养学生的基础性应用技能，使学生在计算机知识探索的过程当中逐步具备一定的动手能力及创新思维，从而加大学生们的竞争优势。从计算机应用基础课程的教学现状分析，计算机应用基础课程在中职学校中的教学不仅包括理论知识的传授，更包括动手能力的培养。计算机的拆装和维修，都是中职学校计算机应用基础课程教学当中的重点教授内容，学生在动手实践的过程当中能够学会处理在计算机使用过程当中所遇到的一系列常见问题，从而不仅在课程学习中收获情感体验，更能把理论与实践相互结合，逐渐掌握计算机应用中的基本技能。计算机应用基础课程在中职学校教学中不可或缺的作用，主要体现在其能让学生们在课程体验当中收获技能的提升与能力的掌握，从而提高学生们的竞争优势，达到培养高素质人才的教学目标。
三、计算机应用基础课程教学有益于培养学生们的创新意识与团队精神
就计算机应用基础课程这门学科的教学内容而言，其中大部分知识内容都需要学生在学习过程中细细钻研与探索，才能深入了解学科本质而灵活运用知识内容。而且大部分探究活动的完成都需要学生们进行协作与交流，仅凭个人的能力难以完成一些高难度的计算机应用操作。而学校生活是学生走向社会生活的过渡，能否掌握与人交流与协作的能力，从某种程度上也决定着学生未来的发展高度。在中职院校中进行计算机应用基础课程教学，有益于培养学生们的团队精神，让学生们在共同探讨知识的过程当中掌握与人交流与协作的能力，以较高的责任感积极投身于探究活动当中，形成优秀的思想品质。而且计算机应用基础课程中许多问题的解决方法都带有创新思想，解决问题的方法呈现多样化是这门学科的突出特点。就以计算机应用基础课程中的“PPT制作”这一基础内容为例，不同学生由于思维的不同，即使是面对同一个主题的“PPT”制作要求，也能随着计算机软件应用方法的不同，而让自身的设计呈现不同的表现效果。而很多优秀的企业需要创新型的优质人才，在中职学校计算机应用基础课程教学中展开丰富多彩的教学活动，有益于培养学生们的创新意识与团队精神，从而为学生们在未来面向社会做好铺垫，在提高学生素质的同时提高学生们的社会竞争力。
计算机应用基础课程在中职学校教学中的重要作用体现在许多方面。其在教学过程中不可或缺的基础性作用，不仅体现在能够有效地提升学生对社会的适应能力，更体现在能够促进学生技能的增长与能力的加强，从而逐步引导学生提高团队意识与创新思维，以逐步培育适应社会发展需求的优质人才。
参考文献
[1]黄凡 TPACK应用于中职《计算机应用基础》课程的教学设计研究.学位论文，广西师范学院，2014。
[2]沈情 中职《计算机应用基础》分层次教学研究.学位论文，湖南师范大学，2015。
[3]戴婧 中职计算机基础课程分层任务驱动教学改革探索——以杭州汽车高级技工学校为例.学位论文，浙江工业大学，2016。
论文作者:梁永保
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第308期
论文发表时间:2018/1/22
标签：中职论文; 计算机应用基础论文; 课程论文; 学校论文; 学生们论文; 社会论文; 能力论文; 《中小学教育》2018年第308期论文;