摘要：本文分析了干部教育培训现状与干部培训改革的迫切性，介绍了互联网+与慕课的现状及工会干部培训存在的问题， 并对在干部培训中如何应用慕课进行了思考。
关键词：互联网+；干部培训；慕课
一、互联网+与慕课发展现状
“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。它代表一种新的社会形态，即充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各域之中，提升全社会的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。
国内“互联网+”理念的提出，最早可以追溯到2012年11月于扬在易观第五届移动互联网博览会的发言。易观国际董事长兼首席执行官于扬首次提出“互联网+”理念。他认为“在未来，“互联网+“公式应该是我们所在的行业的产品和服务，在与我们未来看到的多屏全网跨平台用户场景结合之后产生的这样一种化学公式。我们可以按照这样一个思路找到若干这样的想法。而怎么找到你所在行业的“互联网+”，则是企业需要思考的问题。”
2014年11月，李克强总理出席首届世界互联网大会时指出，互联网是大众创业、万众创新的新工具。其中“大众创业、万众创新”正是此次政府工作报告中的重要主题，被称作中国经济提质增效升级的“新引擎”，可见其重要作用。
互联网+有六大特征：跨界融合、创新驱动、重塑结构、尊重人性、开放生态、连接一切。“互联网 + 教育”的跨界融合为重组教育系统提供了新的可能。MOOCs的出现就是“互联网 + 教育”的产物。MOOCs又被称为“慕课”。“M”代表Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人；第二个字母“O”代表Open（开放），以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“O”代表Online（在线），学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制；第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。MOOC课程在中国同样受到了很大关注。根据Coursera的数据显示，2013年Coursera上注册的中国用户共有13万人，位居全球第九。而在2014年达到了65万人，增长幅度远超过其他国家。2013年，在教育部大力推动下，中国慕课建设开始起步。2018年，教育部认定推出首批490门国家精品慕课。2019年，教育部认定推出第二批801门国家精品慕课。六年来，中国慕课从无到有、从小到大、从弱到强。目前， 12500门慕课上线，超过2亿人次在校大学生和社会学习者学习慕课，6500万人次大学生获得慕课学分。中国慕课为中宣部“学习强国”学习平台提供400余门精品慕课，供8900多万党员干部选学。中国慕课为中央军委军职在线提供700多门精品慕课，服务于全军指战员职业发展和终身学习。中国慕课为建设学习型社会、学习型政党和学习型国家做出了重要贡献。从实践中可以发现，在慕课模式下，大学的课程、课堂教学、学生学习进程、学生的学习体验、师生互动过程等被完整地、系统地在线实现。
二、工会干部改革培训模式的必要性
工会面临重大的战略发展机遇期。工会干部教育和培训活动是工会日常活动的重要组成部分，关系到工会的生存和发展，是全面提升工会干部素质也是实现学习型社会的重要举措之一。各国工会对工会的教育和培训工作近年来更加重视，随着科技发展日新月异，现代化信息技术的迅猛发展，工会培训已经逐步迈向了信息化，运用“互联网”培训已经成为工会学习培训的一种新趋势。
早在2010年9月，习近平总书记在中国浦东干部学院座谈会上的讲话中就说过，对党员进行培训，应该改革培训方法，特别是在提倡创新的时代里，培训教育也应该与时俱进。更重要的是，要按照培训人员的具体情况以及培训的课程，有针对性制定相应的培训计划。
在2013年的时候，习近平总书记就党员以及相关领导的学习、培训做了重要讲话：党员以及领导干部应该提升学习的能力，与时俱进，给群众做好带头的作用，特别是在经济发展快速的今天，信息更新速度快，领导干部要让自己有足够的能力，扛下社会的担子。
正是在这种新的形势下，新的问题及境遇出现在了工会干部培训的组织体制、内容及其活动方式等方面。所以，为了使工会干部各方面素质得到提高，让工会干部培训在社会主义改革和发展中发挥应有作用，我们迫切需要研究如何利用互联网+和慕课模式来强化及改进工会干部的培训教育工作。
全国总工会在 《全国职工素质建设工程五年规 划(2015－2019 年)》提出，“到 2019年，建立起资源集成、形式多样、贴近职工、务实有效的职工素质建设工程模式，培育形成一批职工素质建设工程品牌项目，建设起盖全体职工的内容丰富、高效便捷的信息化职工学习培训服务平台。”工会干部培训作为提高干部素质的重要手段，是传递党的方针政策的重要渠道，随着我国经济体制改革的深化，社会环境发生了深刻的变化，工会干部培训面临着新的情况和需求。
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三、目前工会干部培训中面临的问题
（一）缺乏培训后的相关后续支持服务，持续性不够。在接受工会干部培训后，工会干部缺乏工会活动整合和指导，出现了工会干部整合能力停滞不前或是进步不大等现象，因此需要相关的平台为工会干部们提供培训后的支持服务，需要长期持续的新鲜案例来强化工会干部的整合能力，例如大量的学习和应用资源，或是为工会干部们提供上传自己案例的交流平台等，增强学员之间的交互；
（二）培训时间短且集中，培训效果不明显。传统的短期集中式的工会培训模式让许多新手型工会干部在短期内得到了较大的提升，但是由于时间短和课程内容多，也让工会干部无法一下子完全吸收所学的内容并投入使用在工作中；
（三）培训方式单一，无法满足个性化的学习需求。培训主要是由培训讲师讲，工会干部课堂讨论，自主发挥的空间较小。当受培训工会干部产生新的活动设计或想法时，较难及时得到同行和专家的评价；
（四）专家型工会干部和新手型工会干部的经验阅历不同，决定了工会干部培训不能“一锅煮”，需要区别培训，才能有效增强新手型工会干部在活动效能感、解决职工问题、工作方式方法上的能力。
（五）部分工会干部培训态度不够端正，思想上重视程度不足，究其原因，主要为以下两个方面。一是工会干部所在单位对工会干部教育培训没有引起足够的重视。二是参训的干部学员存在一些认识上的误区。干部教育培训往往需占用大段的时间和精力，无法兼顾培训与日常本职工作，思想上虚以应付、敷衍了事。
四、慕课在工会干部培训中运用的可行性分析
（一）慕课的极大拓宽了工会干部培训的宽度和深度，由于受限于机构性质和编制的影响，培训的师资来源一般是专兼职结合，兼职为主，主要构成是干校教师以及高校教师、党政机关专家等，范围较为下载，而慕课师资资源遍布全球，能满足不同专业知识背景和不同业务范围的工会干部个性化的学习需求。
（二）慕课有助于工会干部培训中，以学员为中心的教学理念得到实施，慕课强调学员的学习效果的观测和因材施教，学习内容自己支配：学员针对自己的需要选择课程进行学习，与课堂讲授的课程不同，慕课可以重复学习。
（三）慕课学习时间、地域灵活多样：慕课可以做到时空分离，上课时间、地点不受局限，只要有网络，随时随地都可以进行学习。工会干部在工会工作外往往还兼任业务工作，慕课的培训时间灵活特别适合工会干部碎片时间多的特点。
（四）课程质量高，目前慕课较多课件由高水平大学或研究机构开发，教学水平高。高水平慕课的开放可缓解教育培训资源的地区性失衡，平等的选择共享的教育培训资源。
五、工会干部培训中的慕课建设与应用思考
（一）开展培训需求分析，增强培训的针对性
工会干部的培训需求分析应从国家发展的战略高度出发，既要明确学员所在单位需求和所在岗位需求，又要关注学员的自身需求，通过调动工会干部的参与，使得他们能够将自己的命运同国家的发展紧密联系在一起，有助于明确培训动机，积极谋求变革与发展。
（二）学员参与慕课课程建设，提升课程的针对性工会干部行业内部建立慕课，不同于普通的慕课，专业领域内的慕课更加重视应用型，这也是由工会干部的自身知识储备和实践经验决定的。在培训过程中也可以采用内外部教师的方式，请进来、走出去。建立保密的，行业专用的课程资料和实例库，专项提高工会干部学员的实操能力和应用能力。
（三）开展慕课“混合式学习”
“混合式学习”通过新媒体技术和教学模式改革实现了高、精、尖人才的培养目标，通过专项学习和实践磨练迅速成长为业务精英和专业骨干。“混合式学习”具有特定的过关机制和递进式培训学习方式，线上和线下的配合使人才梯队的成长和知识结构的形成更加合理。
（四）联合高校，推动学习经历的认可
工会干部的培训也可以借助慕课和学历教育结合起来，通过建立科学的学历认可机制，对于完成慕课学习的工会干部学员，可联系相关机构颁发微学位，这样就能充分提高学员参与慕课学习的积极性。
六、结语
随着信息技术的进步和“互联网+”在中国加速推进，我们应从分利用“慕课”优质学习资源分享、教学模式新、灵活多样等方面的强大优势，改变传统工会干部培训注重统一的培训要求，更多地强调教学内容和学员的针对性，不断探索干部培训教学模式，提高干部培训学习的质量，通过干部培训，真正有效地提升工会干部解决实际问题、操作技能和履职的能力。 相信随着互联网+时代的进一步发展，慕课中网络教学与线下授课相结合的方式将会进一步取代单纯的传统培训模式，为提高工会干部培训的实用性和实效性发挥重要作用。
参考文献
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[3]万天宇.探索提升高校干部教育培训实效性的实践研究[J].云南开放大学学报,2018,20(03):22-26.
论文作者:范劲鸿
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月51期
论文发表时间:2019/12/6
标签：工会论文; 互联网论文; 干部论文; 干部培训论文; 学员论文; 中国论文; 课程论文; 《知识-力量》2019年11月51期论文;