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摘 要：在音乐教学活动的初期阶段，小学音乐教师不仅要重视学生的音准，更应该组织学生开展节奏训练，为学生更好地学习相关音乐知识提供相应的保障。因此本文从节奏训练在小学音乐教学中的重要性入手，对如何在小学音乐教学中强化节奏训练进行了适当的分析，为小学音乐教育教学活动的优化开展提供良好的支持。
关键词：小学音乐教学 节奏训练 应用
在小学阶段开展音乐教育有助于培养学生的创造力和想象力，有利于提升学生的艺术气质，有助于提升学生的审美能力。在音乐教学中节奏训练是不可或缺的一部分，因为节奏是音乐的基础，是构成音乐的骨架。分析和研究节奏训练的方法有助于提高小学音乐教学的质量和效果，有助于培养学生的音乐修养，进而促进小学生的全面发展。
一、小学音乐教学中开展节奏训练的意义
一方面，对于小学音乐教师来说，合理组织开展节奏训练能够促使教学效果得到最大限度的彰显，学生的学习积极性和主动性也必然会得到良好的调动。另一方面，合理组织开展节奏训练能够辅助学生想象力的激发，而只有借助学生想象力的不断激发，节奏训练才能够真正启发学生开启自身抽象思维，促使学生的想象力得到进一步丰富，让学生在良好的节奏感作用下自由的想象，实现对音乐艺术的良好感知。此外，节奏训练的合理组织也能够对学生情感激发产生一定的影响。在学生学习音乐的过程中必然会产生一定的情感共鸣，而合理加强节奏训练就能够促使学生的情感共鸣得到有效的激发，进而真正感受到音乐艺术的巨大魅力，使学生在学习过程中逐步向音乐真谛靠近。
二、小学音乐教学中节奏训练的有效策略
1.融入游戏发挥想象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆游戏是孩子的天性，所以，要想让学生对抽象的节奏产生兴趣，要让学生理解节奏，把节奏融入到学生的日常游戏中，用游戏化的方法和手段来激发孩子对节奏感知的兴趣，其效果是不言而喻的。比如，我在教学《打花巴掌》这一课时，可以让学生在游戏中完成拍掌练习，让学生有规律地打出节奏。儿童的心理特点就是爱动，喜欢参与和表现自己，低年级节奏比较简单，且富有律动感，因此，可以把节奏与律动相结合，边做游戏边打出节奏，还要把好多小动物动作、叫声等编到歌曲中去，从而体会到音乐给他们带来的快乐。
2.模仿生活场景实施模拟训练。小学音乐艺术与学生的生活存在紧密的联系，因此要想提升节奏训练的效果，教师可以尝试从真实的生活场景中完成对音乐的模拟，将节奏与学生的生活实际相融合，使学生在学习过程中能够对节奏知识形成更为形象的理解和认识，取得良好的学习效果。同时，在生活场景模拟训练中，学生对音乐节奏训练的积极性也能够得到显著的增强，有利于学生不断加深自身对音乐节奏的理解和记忆。
3.使用各种乐器训练节奏。用乐器训练节奏首先要让学生了解乐器，懂得乐器的一般特性，会使用乐器。在课堂上，让多名学生拿不同的乐器，让一个学生模仿或即兴拍打节奏，然后由不同的学生用器乐演奏出来。或者由学生用器乐演奏一组节奏，然后由其他学生用手拍打出来。或者，一部分同学朗诵诗词，由另一部分同学用器乐演奏配音。为了活跃课堂气氛，可以用同一种器乐将声音长短和变化的节奏即兴演奏出来，然后由学生现场模仿。还可以利用器乐，结合生活场景，由教师弹奏不同音符构成的音乐，然后学生根据音乐，模拟各种动物的叫声或者动作，这样既活跃了气氛，又调动了学生的积极性，还提高了学生的动作反映能力，更重要的是，也收到了良好的学习效果。
4.运用语言让学生感受节奏。人类的语言是一切学科的基础，语言是生动形象的，语言也是富有节奏的，因此，教师要利用语言的节奏引导学生进行音乐节奏的训练。语言节奏训练主要是通过说话练习的方式，让学生逐渐掌握说话的是节奏和旋律。通过加强语言节奏训练，可以有效解决学生的试唱问题，还有助于提高音乐教学的效果。教师可以结合语言的节奏，如短语、词组、简单句，让学生结合语言做出一些动作，鼓励学生边诵读、唱、跳、拍掌及跺脚，进而提升小学生对节奏的认识。
5.运用诗歌朗诵训练节奏。诗词不仅词句优美，而且饱含深情，还能够使人产生丰富的想象。对诗词的朗诵，本身就必须把握一定的节奏，所以小学音乐中节奏的训练还可以用朗诵诗词这一方法。教师可以找一些学生熟知的诗词，饱含深情地朗读或者带读，增强学生对歌曲的感受力。要注意的是，在朗读诗词中，教师可以让学生随着朗读的节奏，用手拍打出节奏，让学生更形象、更直观地感受到节奏。
综上所述，在小学音乐教学中节奏训练是不可忽视的教学内容，教师要采取有效的手段开展节奏训练，如语言节奏教学、游戏节奏教学、打击乐器教学，最后将生活与教学紧密结合，提高音乐教学的质量和效果，进而提高小学生的音乐素养。
参考文献
[1]朱玲珍 小学音乐教学中的节奏训练初探[J].音乐时空，2013，05：152+145。
[2]汪娟 节奏教学在小学音乐教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2014，12：80。
[3]罗筠 浅谈节奏训练在高校音乐教学中的应用[J].音乐时空，2014，04：178。
论文作者:容海春
论文发表刊物:《教育学》2017年6月总第120期
论文发表时间:2017/7/20
标签：节奏论文; 学生论文; 音乐论文; 小学论文; 语言论文; 教师论文; 教学中论文; 《教育学》2017年6月总第120期论文;