四川省雅安市宝兴县陇东中学 王述梅
摘要：初中数学作为我国基础教育的重要学科，更是学生数学启蒙教育的主要科目，在早期建立学生的数学思想数学意思以及更好地应用数学知识、服务于自己的生活有非常重要的意义。通过有效的教学，能够让学生的思维更加灵活，让学生在短时间内更快的掌握相应的数学知识。但是就目前来说，初中生的数学能力基础薄弱，而且教师的教学方式存在着很大的缺陷，直接导致了当前初中数学教学还存在很多问题，不能够满足新课程的教学目标以及满足学生的学习需要。因此本篇文章主要针对初中数学教学存在的问题进行探究，并且制定有效的措施教学解决，不断提高初中生的数学能力。
关键词：初中数学；教学问题；教学措施
随着我国社会经济的不断发展、社会建设的不断发展、社会对人才的需求不断提高的背景下，对我国基础教育提出了更高的要求。要求要进一步数学教学实践，并且还要具备相关的知识作为理论基础，使得人才在进入社会当中就能够更好地适应工作，参与到工作当中，为社会主义现代化建设不断的添砖加瓦。这就要求在初中教学当中，要针对教学存在的问题，制定针对性的解决措施。
一、当前初中数学教学存在的问题分析
（一）学生的数学学习兴趣不高
由于数学科目具有较强的逻辑性、抽象性、理论性和空间性较强，对于初中生来说，初中数学知识相对较难，学生在学习当中不能够很好的把握数学知识[1]。而且初中阶段的数学越来越难，刚开始的时候，可能很多学生还能够学习数学，对数学知识还感兴趣，但是越往后随着数学知识越来越难，学生学习起来就越来越力不从心，久而久之，学生对数学科目的学习兴趣就会逐渐下降，直至完全消失。限制了初中数学教学工作的有效开展
（二）缺乏实践教学
尽管数学这门课程具有较大的理论性、抽象性，但是课程的工具性以及在人们工作实践当中的指导意义不可小觑。但是就目前初中数学课程教育来说，很多教师在实施教学的时候，都是利用的理论知识的灌输，成绩的测试等方法进行教学，而没有着重加强对数学知识的实践教学，没有让学生将自己学到的数学知识充分应用到自己的生活当中进行数学知识的实践，直接导致了当前中学数学课程的教学效果不高，实践性高，学生的学习积极性不高。
二、初中数学教学的有效措施探究
新课程改革背景下，要求教师在实际教学过程当中要注重对学生的能力培养，同时还要注重对学生意识以及思维能力的培养，让学生能够真正的利用、把握数学知识。
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（一）贴近学生的生活，激发学生的兴趣
对于初中生来说，兴趣永远都是推动学生学习的有效动力，基于初中生贪玩的特点，就是可以将学生生活当中有趣的事件作为的依据和前提，让学生能够发挥自身的主观积极性，参与到训练当中，激发学生的求知欲，最大限度的调动学生的学习积极性。比如在教学《基本平面图形》这一内容时，为了能够让学生对平面图形有一个更好的认识，教师可以利用多媒体图片和动画的方式开展教学，将相关的知识生动形象地展现在学生面前，让学生能够深入把握内容，并怀着极大的兴趣进行相关知识的学习。
（二）创建情景导入法
情景导入法是非常有效的一种课程导入方式，它能够让学生迅速的集中精力，迅速的接触学习内容，并且在情景当中能够发挥自身的主观能动性，体现出自身在课堂中的主体作用，自觉地发掘问题、思考问题和解决问题。同时通过创设一个活跃的教学氛围，给学生提供一个生动的、有趣的学习平台，让学生能够在短时间内吸收和消化所学知识。比如在教学“概率”这一内容时，教师就可以用“买彩票”进行情境的导入，教师可以构建一个买彩票的游戏情境，让学生模拟买彩票，让后对中奖的概率进行计算。通过这个情境的导入，让学生能够对“概率”这个以问题进行深入学习，并能够利用概率正确地看待买彩票。为学生树立正确的人生观、世界观和价值观[2]。
（三）实施内容分层
内容分成是初中数学分层教学的核心，也就是在实际分层教学当中，教师要针对每一个层次的学生进行不同内容的教学，让每一个层次的学生所接受到的学习内容都符合自己的认知需求和当前的学习状况。比如，对学优生来说，教师所进行的教学内容除了书本上的一些基本知识之外，还要侧重与知识的拓展。比如可以让学生接触一些知识的实践应用题，培养学生将知识运用到实践中的能力，用数学知识指导生活，服务生活，进一步优化优秀生的数学学习效果。同样对于，学困生来说，教师要侧重于引导学生对相关数学理念和数学知识的掌握，让学生把握数学书本上的基础知识，打好学生的数学基础。如基本的运算能力，构建学生基本的数学思维，从而进一步优化效果。
结语
总而言之，教学是初中教学中的重要内容，是为学生奠定数学基础措施的重要途径，因此相关教学工作者在实际教学当中应该要注重对初中生数学能力的培养，重视在初中数学教学中的作用，不断利用多种方法提升的兴趣，让学生把握的规律，培养学生的意识，从而更好地提高学生的能力，加强初中数学教学效果。
参考文献：
[1]张燕.浅谈新课改下初中数学课堂教学中存在的问题[J].读与写(教育教学刊),2009
[2]袁静.新课改背景下初中数学课堂教学中存在的两个问题及对策[J].教师之友,2005
论文作者:王述梅
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/10/10
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