摘 要：小学是教学的启蒙时期，特别是英语这一语言科目的启蒙，必须要从早期开始，而且教师必须要考虑到学生这一阶段的学习与成长需求去规划教学，促进学生多方面的素养提升。简而言之素质教育思想的渗透不可忽视，因此要针对性展开分析，推动教学优化。
关键词：小学教学 英语教学 素质教育
一、明确教学要点
在应试化的教学体系之下，我国多数教师普遍都是以发音、用词精准等基准去作为教学指导方向的。即是说教师会因特定的目标而忽视学生的实际学习需求，导致教学目标不切实际。许多教师在还未做好素质基础的建设，便期待学生做到表达正确，发音精准，用词合理，书写规范，从未考虑到学生的兴趣建设，也从未想过如何帮助学生摆脱心理上的屏障，这些都是知识学习需要的前提条件，也是学生必备的素养，如果教师意识不到，便如同让学生在尚未学会走路时先学会跑步，是不现实的。所以教师首先必须要明确语言教学的要点。我们在学习母语时，都必须要经历发音不准、表达不清、文字书写杂乱，遣词造句不合理，不愿表达害怕出错的阶段，英语科目的学习亦是如此，特别是作为非母语科目，更要首先激发学生的语言表达兴趣，让学生敢说、敢想、敢表达，才能涉及到之后的进一步素养提升。所以教师首先应当摆脱对错好坏的绝对思维，去鼓励开导学生，让课堂氛围更加活跃，打消学生的戒备心理，学生自然会更敢于表达。
二、建立教学情境
小学学生与成人的思维模式是有很大差别的，在小学阶段，学生的思维特点是形象化、片断性，所以对于长篇大论的理论讲解自然是难以理解的。考虑到学生这样的思维特点，教师必须要建立起更加生动有代入感的教学情境，才能让学生更快理解，而且当前的许多教师对于形象思维的认识普遍存在局限，认为视觉与听觉便是构成学生形象认知的所有要素，但实际上人的嗅觉、触觉甚至是味觉，都可以用来建立情境，给学生带来深刻的印象。例如在讲到birthday相关的内容时，教师完全可以将教室布置成生日派对会场，让学生点蜡烛，分蛋糕，唱英文生日歌，在感受生日氛围的同时，自然地教给学生相关的词汇及语法等，这样一来学生对于这堂课的印象会更加深刻，记忆自然也会更加牢固，这是十分有利的引导方式，会让学生更快投入，更快记住并理解。
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三、突破教学条件限制
时间、空间、内容，这些约束在我国教学领域长久存在，虽然是必要的，但是在信息化的时代背景下，却是可以摆脱的。对于小学阶段的英语教学来说，更是必要的任务。虽然在小学阶段课堂教学的必要性不可否认，但是利用课外的教学，能够进一步拓展教学，让学生的语言学习更加倾向生活化，渗透进日常生活中，成为必要的一部分，才能真正体现出语言教学的灵活性。例如教师可以利用微课视频去开展前置教学，让学生事先完成一些教学体验或是研究，并且针对体验研究的结果与问题在课堂上与教师及同学展开讨论，这样学生才会逐渐习惯于在课下进行教学探究，得到素养的提升。
四、建立英语表达的学习氛围
想要提升英语教学的效果，促进学生口语表达水平的发展，引导学生形成英语表达思维，需要构建英语表达的环境。为了让学生更多体验英语，更习惯于用英语表达，教师必须要营造接近自然的母语氛围，设置针对性表达主题，可以是天气、运动或者某个新闻。为此教师应当积极组织学生参与学校英语角的活动，共同锻炼英语口语表达能力，无论是口语交流，还是信息交流，都是营造英语环境的有利过程，学生在长久的交流过程中，学生自然会了解到更多的英语词汇语法，更加顺畅自信的表达。英语角活动中，学生可能羞于表达，教师可以定期到英语角进行指导，纠正学生的表述误区，并且监督学生的活动内容，发挥英语角的作用。
五、运用激励性的评价语言
教学评价是任何科目教学过程中必要的一环，对于英语教学来说亦是如此，教师的评价，可以帮助学生明确自身的学习方向，也可以打击学生的学习积极性，关键在于教师的评价语言应用，因此在课堂上教师应当积极运用激励性的教学语言，积极发掘学生的优势与潜质，让学生把自身的优势发扬光大，并且逐渐弥补自身的短板，成为更加自信的高素养人才。
小学阶段的英语教学过程是最为重要且漫长的，决定着学生的英语知识基础，以及未来的英语学习成果。而素质教育是我国教学领域重要的指导思想，对于小学英语教学来说更是有着重要影响的。传统教学模式纠结于分数的固化思想显然已经不适用于当前的英语教学，所以只有秉持素质教育思想，优化教学方式，才能确保学生素质的进一步提升，让学生得到更理想的学习成果。
参考文献
[1]郭小雷 素质教育在小学英语教学中的渗透[J].徐州师范大学学报（教育科学版），2011，2，（03），64-67。
[2]赵树 素质教育对小学英语教师的基本要求[J].新西部（下半月），2007，（08），145+156。
[3]金旻 素质教育背景下小学英语课堂教学评价工具的开发研究[D].东北师范大学，2007。
论文作者:张蓉
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第283期
论文发表时间:2018/11/1
标签：学生论文; 教师论文; 英语论文; 素质教育论文; 小学论文; 英语教学论文; 语言论文; 《教育学文摘》2018年11月总第283期论文;