解璐斌
慈溪杭州湾中等职业学校 浙江慈溪 315336
摘要：伴随着我国信息技术的快速发展，中职电子技术的优势越来越小，且呈现衰弱态势。虽然，在目前的在中职教育中，专业实验课仍然占据非常重要的位置，然而由于课程形式较为传统，大多数学生依然将重点放在课本学习中，不够重视动手和实验，而且技术也非常传统，学生很难完全吸收课堂内容，大大降低了教学效率，使得中职电子技术教学技术长期停滞。而采用开放实验室教学方式，最明显的优点就是能够将教学和运营成本控制在最低范围内，同时还能为学生提供充足的时间和空间来动手操作，最终有利于学生动手兴趣和学习能力的提高。
关键词：开放实验室；中职电子技术；教学；应用
伴随着经济全球化的时代背景，我国电子产业得到了长足发展。如今，教育领域更是广泛应用电子专业课程，这主要是由于课程能够将理论和实践有机结合。然而，在中职院校中，由于学生知识基础等因素，电子专业的课程一直具有较高难度。而为了更好的做好中职院校电子技术教学工作，大多数中职院校都重点建设了开放实验室，采用现代化的方式，最大程度提高中职院校学生的动手和操作能力，使其更好地掌握相关知识。
1当前中职院校电子技术开放实验室的发展现状
1.1教学方法较为传统和陈旧
传统教学中，教师往往将重点放在讲授实验操作内容和过程上面，例如，仪器和设备的使用方法、注意事项、实验记录等，然后再通过教师演练、学生观看的模式来让学生了解实验。其实，这种方式并不利于学生掌握实验要点，而且也限制了学生的发散性思维。当前，我国教育并不提倡这种表面的教学方式，而是更重视学生动手操作能力的培养。
1.2学生对课程的重视程度不够
由于无法亲自动手操作，因此，大多数学生都不喜欢上实验课，而且也不重视教师的演练环节，使得学生很难掌握课程要点，最终导致其觉得学习是件非常枯燥的事情，也不愿意集中精力学习该项课程。在现实教育中，不少中职院校不够重视实验课，觉得实验课可有可无，并不会产生多么立竿见影的效果，只需要让教师演练就可以达到相应效果。在学校的影响下，学生也自然认为实验课并没有特别大的作用，最终导致对实验课没有较高的兴趣。事实上，要想让学生更好地理解课堂知识，以动手操作为主的实验课才是最好的方法。
1.3学校内部没有足够的实验人员
学习电子技术时，作为中职院校学生，要想掌握扎实的基础知识，实验教学的重要性不言而喻，因此，对实验教师提出了较高要求，不仅要掌握较为全面的理论知识，还要能够运用实验让学生理解相关知识。但是，现实情况是，当前，中职院校普遍缺少经验丰富的实验教师，特别是由于实验数量较大，大多数设备和仪器都无法及时保养并维护。除了设备方面，教学研究也存在诸多问题，教师为了应付教学，根本没有足够的时间去深入研究，最终会影响到实验教学质量。
1.4教材与时代要求不相符
当前，学生使用的教材和资料都还是较为传统的，试验资料也没有及时更新，还是沿用之前的实验步骤和器材。但是，随着科技的进步，技术更新速度也越来越快，器材也发了较大变化，因此，作为学生，只有掌握时下最新的电子技术，符合社会要求，才能真正掌握好该门学科。而对于中职院校教师而言，要不断接受新知识，并将新知识带入课堂，使学生不仅能够了解当前社会热点，还能将理论知识与实际相结合。在这个过程中，学校要及时要更换课本，也要将最新的技术元素融入到实验课程中，使学生在独立思考中培养其探索的兴趣，进而不断创新，掌握新的知识和技术。
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2中职院校开展开放实验室的必要性
2.1符合电子教学发展要求
众所周知，电子技术是一门既抽象又有较高应用性的课程，仅依靠教师讲授教材知识是远远不够的，还要恰大好处的运用实验，进而加深学生的印象。所以，改变传统教学模式是非常有必要的，而开放实验室方法就是非常有效。
2.2符合中职学生的学习特点
要想有效训练学生的实践学习能力，最大程度的发挥实验室的作用和价值，中职院校要重新设计电子实验室和课程使用要点，并重点开发实验室。在教学过程中，学生是非常重要的主体，要高度重视学生的学习状态和教学表现，并采取措施调动学生的学习积极性。要想实现这一根本目标，最有效的途径就是建立开放性实验室。
3开放实验室的实施内容
当前，伴随着社会的快速发展，各行各业也发生了较大改变，无形中增加了职业教育的压力。特别是对于中职院校而言，要想改变这一现状，他们要改变传统教学模式，还要重视应用型人才的培养，这样才能实现学生动手能力的提高。而最重要的一点就是调动学生的学习积极性和动手操作能力。除此之外，我们还发现，传统电子技术实验教学有很多不足之处，例如，教学设备落后、实验室管理不严、实验教学不符合现实实际需求、过多模拟场景和问题等，很难使学生利用学到的知识来解决实际生活问题。因此，要采取措施切实改变传统实验教学模式，使其能够与现实更相符。而事实上，开放实验室就是非常有效的教学方式，通过新教学方案的整理和提炼、讨论，能够更好地实施该方案，促进开放实验室在中职电子技术教学中的应用。
（一）主要目标
基于开放实验室的开展情况，对电子技术课程的应用效果和实用性进行检测。例如，在中职院校开展开放实验室，让学生在实验室内进行研究和学习，实际操作往往更能让学生了解该知识要点。通过实训范例的列举，不仅能够调动学生的学习积极性，还能在实验教师的指导下，进一步分析并处理相关问题，最终总结出相关相关知识。学生在上实验课之前就已经了解了一些理论知识，而实验课主要是为了印证这些理论。其实，对于学生来说，仅仅了解课本上的知识是非常肤浅的，只有让学生通过自己亲自动手操作，才能更好地理解相关知识和理论，并将其更好地运用到实际生活中，最大程度的结合理论和实际。
（二）实训：TTL逻辑探针
目标主要指的是，掌握一定的数字信号基本内容，并能够分清楚数字信号和模拟信号，除此之外还要基本了解数字电路的基本逻辑知识，并运用到实际生活中。在此基础上，还要深入了解和分析TTL数字集成电路，并绘制出相关工程制图，例如，要想绘制出电路原理图和实物布线图，首要条件就是了解集成电路的功能及数字集成电路的悬空脚。知识方面是非常重要的，不仅是进一步分析逻辑探针工作原理的前提，还能通过相关原理实现部分逻辑功能。中职院校学生要人手一本任务指导书，用于指导各项任务，其中，要有明确和清晰的背景、要求、材料等内容，还要深入分解实训内容，基于学生的实际情况，设置符合这个年龄段学生的实验任务和要求，这样不仅能够提高学生的动手操作能力，增强实验的成功率，还能进一步调动学生的学习兴趣，使其更自觉、资源的投入到实验操作中。通过这种方式，教师和学生在愉快的交流和合作中，既总结了实验要点，又学到了新技术，这充分体现了开放实验室的独特优势，也表明，开放实验室值得进一步推广。
4结束语
如今，电子产业在我国以飞快的速度发展，而电子技术也是中职院校的重点课程之一，这些毕业生为未来电子产业提供了强大的人才支撑。而在保障其专业技能方面，开放实验室教学发挥了较大作用。在中职院校的电子专业中应用开放实验室，对学生职业技能和专业素养的提升起到了积极促进作用，应该加大普及力度。
参考文献：
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[2]中职电工电子技术教学方法的探讨[J].李正.科技展望.2016（36）
[3]赵晓涛.浅谈虚拟实验在电子技术教学中的应用[J].信息教研周刊，2011（13）：130-130.
论文作者:解璐斌
论文发表刊物:《防护工程》2018年第18期
论文发表时间:2018/11/5
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