江西省宜春市丰城市同田中学 331138
摘要：新课程改革目前在我国的教育事业中进行的如火如荼，其对初中教学也具有非常之大的影响，教师纷纷摒弃了以往落后的教学模式，培养出新的教学理念。在初中数学的教学过程中，教师对课堂的教学效果越来越重视，本文结合笔者的教学经验，对新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略进行了详细的分析。
关键词：新课程；初中数学；课堂教学；有效性策略
引言
初中数学教学在初中阶段的教育过程中十分的重要，其非常注重培养学生的逻辑性思维与抽象性思维。教师在初中数学的教学过程中一定要慎重的选择教学模式，采取能够提高课堂教学有效性的教学策略，从而在提高教学效率的同时使教师的教学质量也能得到大幅度的提升。
一、深入理解教材，做好备课工作
在新课改的背景之下，初中数学的教学方向发生了极大的改变，教师必须对教学方法与教学理念进行一定的转变，否则将难以胜任初中数学教学的要求。教师必须对初中数学的教材进行深入的理解，不但能够透彻的掌握课本中的基础知识，还必须对其进行更加广泛的拓展。教师必须利用课余时间进行充分的备课，从而使课堂教学内容更加的充实，让学生能够真正接触到初中数学知识的内涵，体会数学学科的独特魅力。教师在进行数学教学的过程中，一定要对学生的心理特征与知识的接受度有一定的了解，对据此进行教学方法的设计，使用最恰当的教学方法对学生进行教学。课前的备课是教师必须要做的工作，教师必须对初中数学的教学任务与教学目标有一个清晰的认识，并在课后对自己的教学方法进行认真的反思，并进行一定的调整，从而使课堂教学的效果能够最大幅度的提升。
二、进行问题教学，提高学生积极性
在初中数学的课堂教学过程中，教师一定要对学生进行问题教学，设计出一些有趣巧妙的问题对学生进行提问，总结出学生感兴趣的问题并加以改进，从而使教学方法更加的优化。通过适当的课堂提问，能够使学生的积极性有效的调动出来，对课堂的教学效果十分有利。对初中数学教师而言，有效进行课堂提问的方法有很多种，比较常用的就是趣味性提问的方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆趣味性教学因为其能有效的引起学生的好奇心，使学生的注意力更加的集中，所以在目前初中数学的教学过程中得到了普遍的运用。教师必须对学生感兴趣的事物有一定的了解，也可以将学生耳熟能详的故事融入到趣味性提问之中，这样能够使课堂的氛围更加的活跃，到达很好的教学效果。但是教师一定要把握好趣味性提问的尺度，否则将会使学生的心思不在课堂上，与教学的初衷背道而驰，反而取得了坏的教学效果。
三、进行情境教学，提升课堂氛围
任何学科都与实际生活密不可分，数学也不例外，生活处处有数学。在新课改实施的背景下，对数学教学的目标有了明确的要求，对教师的教学任务进行了重新定位。教师对于初中数学的教学必须与生活相结合，在课堂上进行案例的引入，并在课堂上进行情境教学，并且可以开展一些有意思的数学活动，使学生对数学知识的掌握更加的深入，并且能够有效的锻炼出学生的创新实践能力。例如，教师进行人教版七年级数学上册《一元一次方程》的讲解过程中，可以运用学生身边会发生的事情进行教学，如有一笼包子，如果让小明吃10分钟可以吃完，而如果让小刚吃的话15分钟才能吃完，那么如果小明与小刚一块儿吃了3分钟，剩下的小刚一个人吃完了，那么他们两人总共用了多长时间把这笼包子吃完的呢？为什么呢？运用生活中十分有趣的案例，对学生进行一元一次方程的讲解，能够让学生所学的数学知识更加贴近于生活，从而使学生对初中数学的学习更加的容易。而且这种教学模式还能培养出学生的发散性思维，让学生更加细心的体会生活中的方方面面，从而使学生的综合素养得以提升。
四、合理运用多媒体设备进行课堂教学
信息技术在现阶段的应用十分的广泛，包括在初中的教学中也得到了合理的应用。数学知识相对于其他学科更加的抽象，学生在学习过程中具有一定的难度，而教师在初中数学中对于多媒体设备的有效利用，能让学生更加直观的了解抽象的数学知识，使学生在理解起来变得更加的容易。新课标对初中数学的多媒体教学具有一定的要求，要求教师通过多媒体来辅助课堂教学，从而使比较难以理解的几何知识更加具象化，这样可以使课堂教学的有效性得到极大的改善，让学生对知识记忆更加的深刻。
结语
总而言之，实现课堂教学的有效性，是初中数学教师所要达到的教学目标之一，并且也是新课改的重要要求。教师在初中数学的教学过程当中，必须合理的运用各种各样的教学方法，有效的提升课堂教学的氛围，让学生对数学的学习更加的喜爱，从而使初中数学课堂教学有效性得到大幅度的提升。
参考文献：
[1]田海燕.新课程标准下初中数学课堂教学有效性策略研究[J].课程教育研究,2016,(38):159+185.
[2]任雅媛.新课程背景下初中数学课堂教学引入的实践研究[D].上海师范大学,2015.
[3]耿岩.初中数学课堂情境探究式教学模式的应用探索[D].扬州大学,2016.
论文作者:李小艳
论文发表刊物:《文化研究》2017年10月
论文发表时间:2017/12/26
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