孟宪芹 辽宁省朝阳市朝阳县南双庙镇中心小学 122000
对于具有多年从事班主任工作经历的我来说，对班主任工作的责任意识、使命意识、关爱意识、奉献意识、表率意识具有一些别样的感悟。面对低年级的儿童，工作更加繁重。每个班主任都希望胜任这项工作，那么，如何进行小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的工作感悟：担当责任、不辱使命、愿做表率、热心关爱、乐于奉献。
一、宽容问题学生
做为班主任，首先要分析班内学生的优点和缺点、长处和短处，研究如何让学生取人之长，补己之短，如何让学生发现自己优点的同时改正缺点，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生，尤其要及时发现每个学生的优点并且给与肯定和表扬。同时，要研究了解学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。这学期我们班转来了一个名叫刘帅的男孩，他很捣蛋，同时他也很聪明。刚来我们班的时候，他特别爱做老师禁止做的事，比如吃泡泡糖、乱涂乱画、随地扔垃圾等等，一开始，同学们很爱告他的状，我也很头疼。不过，批阅作业的时候我发现他的字写得很好，而且在上课时他也很活泼。这不，又有人来告状了，他把吃过的泡泡糖扔到讲台上了，我把他叫到办公室里，他满脸的惊恐，我问了一句：“你觉得你聪明吗？”他一句话也不说，可能认为我是针对他做的错事问的问题，我又进一步“缓和”了语气、面带微笑地问了一次，他还是不说话，我又补充道：“我认为你很聪明，要不然你怎么在课堂上那么机灵，回答问题从不出错，你说呢？”他放松了心情，点了点头，我又说：“这样聪明的你如果把时间和心思放在学习上，你将是学习最好的学生。你信不信？”他很自信地点头，果然，从此以后，无论背课文，还是听写生字，他都很棒。另外，我认为宽容是一把万能钥匙，无论熟悉与否，人与人之间，只要有宽容，就没有打不开的锁。我在与人接触和交往时的原则是如此，在对待我的学生时更是如此。在我们班，有一个名叫艾中华的同学，原先很调皮，今年寒假玩耍时把手臂弄折了，所以在各个方面我格外照顾他，他反而乖巧了不少，还会主动做一些力所能及的事。在对他的教育过程及结果中，我想到了一句话：宽容一步天地宽，信任教育自然成。
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二、爱护留守儿童
随着社会经济的飞速发展，越来越多的农民工大量涌入城市打工，开拓自己崭新的天地。他们的子女只好托双方老人管护。我们学校每个班级都有一部分这样的留守儿童，他们在生活、卫生、学习、纪律等方面都比较落后，而且性格大都较内向，对他们与其教育还不如感化。要对不谙世事的小学生亲近和爱，这就需要老师尤其班主任老师加倍的呵护、关爱。新课程标准提出：“教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求……”不但要树立他们的学习信心，更要关注他们的生活习惯和学习、生活环境。我们班的一些同学不但家里父母不在，而且每天中午都要待在学校里，吃的是干粮，条件好一点的拿个水果，条件差的同学只是带一瓶开水，早上带来，到了中午就凉了，有时候就会拉肚子。我看在眼里，急在心里，疼在心里。起初，在上午最后一节课给他们烧开水，每个同学的水瓶里装些，有时候，最后一节课有课或者有事就给耽误了，怎么办呢？我就和他们的家长沟通，让孩子中午尽量回家，也有的爷爷奶奶在城区租了房子。我时常把他们带到自己的家里，给他们做些清香可口的饭菜，调剂一下他们饮食……平时，我抽空和他们聊天、讲故事、画画等，让他们消除了自卑的心理。在课堂上，对他们的提问也格外多一些，让他们不觉得被遗忘。感到父母虽然不在身边，却也得到了老师像妈妈那样地关爱……我和学生之间的关系完全超越了师生关系，更多的是亲情。渐渐地，这些儿童不但自己在不断地进步，而且还会主动去帮助学习有困难的同学了。关爱留守儿童我付出了很多的精力和心血，我无怨无悔。我的爱使得留守儿童学习进步、生活快乐，都露出了久违的灿烂的阳光。还有比这更令我欣慰的么？
三、做学生榜样，起表率作用
有道是：教师是蜡烛，是春蚕；教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任和使命。
作为教师，尤其是班主任要求学生遵守纪律、保护环境、热爱集体，同学之间互相关心、互相爱护、互相帮助，自己就更应该主动积极地多做，发挥不可替代的表率作用，多跟学生进行情感交流，使学生感受到班集体的温暖融洽。
有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他们就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么只能称其为“教书匠”。由此看来，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的，依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感觉一份愉悦，收获一份成功。我要坚定不移地做下去，永远做一个师德标兵，在我的教学中用我的优良的师德去爱护我的学生，体现我的自身价值，为教育事业奉献自己的一份力量，实现我的人生价值。
总之，作为一名班主任，在这么多年的工作生涯中，我体验到无数因成功而带来的激动和喜悦，但经历更多的是教育过程中的困惑、无奈和自责。我却始终无怨无悔。今后的路还很漫长，任重而道远，我将上下求索。
（附：为了维护学生自尊心，呵护学生，文中涉及的人名用的都是化名。）
论文作者:孟宪芹
论文发表刊物:《教育学》2015年9月总第84期供稿
论文发表时间:2015/7/16
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