摘要：随着新课改的不断推广与发展，各大中小学院校越来越重视学生各种能力的培养。在小学教学过程中，培养好学生的勇于担当的意识已经成为了小学教师教学中的主要内容，对于培养新一代敢于担当的好少年有着积极的作用。现今小学语文的苏教版较之人教版更加注重学生情感、审美意识、思考和创新能力的加强，对于未来社会优质人才的输送有着重要作用。基于此，本文将通过苏教版课本来介绍课堂教学中如何培养学生勇于担当的意识，以供参考。
关键词：苏教版；课堂教学；勇于担当意识；小学生；培养
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-283-01
小学阶段培养好小学生的各种能力，将有助于提升课堂效率与质量。我国现今的小学生普遍存在着责任心不强，不敢担当的现状，遇到事情只会推脱责任，缺乏面对困难的勇气，这很不利于学生身心健康的发展。若是放任其不管，将有可能会促使其向着犯罪方向发展。为此，作为小学教师，就需要重视学生勇于担当意识的培养与加强，并结合苏教版语文课本内容进行良好的意识提升。
1、小学生责任感养成的现状
在日常教育教学中，老师们常常会遇到学生推卸责任的表现，例如：随意破坏花坛的绿化植物却无人承认，往窗外乱扔纸团，厕所水龙头只开不关无人理会，以及未作业却推脱到家长身上，责怪家长不把作业信息及时告知，伤害同时也不承认等等，这些都是当代学生缺乏责任心，没有担当，逃避责任的反映。对于这些状况，我们不能忽视，以免对学生身心健康带来不利影响。它会导致学生对事物的认识存在错误，为日后成长中出现错误不再己身找原因，而是逃避错误，不敢直面错误，致使出现意志力减退、学习被动等现象，严重的可能出现仇视社会、怨恨社会的心理想法，进而转化为犯罪心理或病态心理。小学生失责现象已经成为了教育中的最主要隐患。
2、小学生责任感养成的策略途径
2.1开展专题教育与社会公益活动，增强学生的道德规范意识
2.1.1开展“献爱心，送温暖”义卖活动
爱心义卖活动，从精心准备义卖物品到使尽浑身解数将物品卖出，都倾注了队员们满满的爱心，增强了队员自我管理及关爱他人的责任感。当带着爱心款对贫困学生、孤寡老人等进行捐赠、慰问时，队员们更真切地感受到给予别人帮助所带来的快乐，这深深震撼着他们幼小的心灵。通过这样的公益义卖活动，不仅能在公平交易中获得快乐，还能提高社交能力，学会利用闲置资源，培养环保和节约意识。更有意义的是，爱心义卖活动对学生的价值观塑造意义深远。提高了学生对享乐主义的免疫力。尊老爱幼、救困扶危等关爱他人的品格在活动中自然生成；忧他人之忧，乐他人之乐，社会责任感日渐增强。
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2.1.2开展“我们的节日”清明祭英烈专题教育活动
通过苏教版课文《卢沟桥烽火》的教学，让学生了解到烈士们的英勇无畏，进而再在学校中开展“忆先烈，立壮志”清明祭英烈主题教育活动，并组织五年级全体师生及全校大队干部到星海公园扫墓。师生们在烈士墓前，庄严宣誓：“决心继承革命先辈遗志，让先烈精神代代相传。”队员们自己策划活动方案，通过集体献花、宣读誓词、烈士墓前表心迹等系列活动，缅怀革命先烈的英雄事迹，队员们油然而生“国家兴亡匹夫有责”之感，上了一堂深刻的民族使命感的教育课。
2.1.3开展形式多样的社会公益活动
为深入贯彻和践行社会主义核心价值观，同时也为进一步实施“小手拉大手，携手创文明”的活动，发挥“一名学生带动一个家庭，一名志愿者影响一个群体”的教育辐射作用，学校组织师生、家长走上街头、走入社区，大力宣传创建文明城市，积极开展“小义工”志愿者实践和文明劝导活动。每年暑假组织学生走进番禺图书馆，担起图书管理员的职责，学
习整理书架、参与借还书的登记、维持阅读环境的秩序。小小年纪便种下了服务他人、服务社区的种子。发挥学校艺术社团的作用，每年重阳节、元旦、儿童节都会组织学生到敬老院、乡村学校、“手拉手”帮扶学校进行文艺表演。学生在活动中懂得责任、担当其实就是从这些小事做起。
2.1.4开展系列化技能比拼，提升学生的责任担当意识
通过苏教版课文《沉香救母》的教学，让孩子明白父母的重要性，并促进全体学生养成勇于担当的责任意识，所以学校德育组开展了“小鬼当家”及“悦颜”活动。“小鬼当家”就是根据学生年龄特点，制定各年段学生的家务劳动的内容，并定期进行系列化的技能比拼。家校共同监督，促学生参与家务劳动，学会履行作为家庭成员的义务，养成良好的责任感。“悦颜”教育，孔子说，侍奉父母，最难做到的是和颜悦色。把最亲近的人当作最可忽略的人，是现代人的通病。孝顺父母、赡养父母是中华民族的传统美德，也是义不容辞的责任与义务。作为小学生，要从“悦颜”待父母开始，学会孝顺父母。要求每位学生做到“五个一”，给下班回家的父母泡一杯热茶，递一双拖鞋，母亲节、父亲节为父母洗一次脚，父母生日送一份有意义的礼物，父母不舒服时给予一次贴心的照顾。“小鬼当家”和“悦颜”活动自实施以来，得到家长的大力支持。因为此项活动有评价、有检查、有比拼，同学们在日常生活中都切切实实去养成习得，自觉成为家庭中的一员，承担责任，履行义务，责任感在家务劳动中自觉养成。孝顺父母，尊重长辈，和颜悦色地待人接物成了习惯。
结语：
总而言之，教师在课堂教学中想要良好的培养小学生的勇于担当意识，就需要利用好苏教版课本内容，以课本知识来引导学生从“推责”走向“担责”的发展，避免学生缺乏勇气，没有责任心。此外，家长也要积极的配合学校教育，在日常生活中严格的监督学生行为，教育其要为自身行为负责，这样才能为社会发展贡献敢于担当的好少年，促进社会经济的可持续增长。
参考文献：
[1]新编苏教版《科学》教材的解读与使用[J]. 郝京华. 江苏教育. 2019(65)
[2]新编苏教版《科学》教材中主题单元的设计[J]. 方锦强. 江苏教育. 2019(65)
论文作者:黄凤兰
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
标签：学生论文; 意识论文; 父母论文; 苏教版论文; 小学生论文; 藤县论文; 责任感论文; 《中小学教育》2019年12月4期论文;