青海省西宁市韵家口小学 810000
摘 要：通过整合使学校教师能够运用现代教育手段进行教育教学活动，提高自身素质，拓展视野，为学校教育事业的发展肩负起应有的责任。
关键词：信息技术 整合 探究实践
大量的教育教学实践给出提示：立足课堂，追求实效，将信息技术课题研究与教学研究紧密结合，重点围绕“新教材的使用”、“学业水平测试”、“信息技术的应用”等，卓有成效地开展教材培训、教学观摩研讨、网络教研及相关的竞赛活动，加快任课教师专业成长步伐，提升课堂教学水平，提高课堂教学质量，使学校广大教师具有使用现代远程教育系统和应用资源上课的能力，掌握利用信息技术手段进行学科教育的基本能力，开拓视野，增强学生学习兴趣、学习积极性。通过整合，可以使学校教师能够运用现代教育手段进行教育教学活动，提高自身素质，拓展视野，为学校教育事业的发展肩负起应有的责任。
一、信息技术和其他课程整合的含义
在其他学科教学的过程中，始终坚持先进的教育教学理念，善于有机结合学科课程内容和信息技术、信息资源，使之融为一体，使教师的“教”和学生的“学”的效果均得到提高，以一种新型的教学方式更好地完成各个学科的教学任务。实现信息技术和其他学科的整合是各个学科的教师经由对信息技术的运用来数字化加工处理各个学科知识，且经由声音、图像等形式呈现出传授给学生学科知识的过程，旨在进一步巩固学生所掌握的学科知识，提高其能力，使其逐步形成科学的情感态度和价值观，使学生获取信息的能力、分析信息的能力和综合运用信息的能力得到提高，使学生的主体性和创造性得以发展，使学生的创新精神和实践能力得到提高。总体上说，实现信息技术和其他学科的整合就是融先进教育教学理念、学科知识、信息技术于一体，以更好地提高教育教学效果，促使学生饶有兴趣地参与各学科的学习中，使学生有所得、有所获，促进学生的进一步发展，同时促使教师自身素质的进一步提高，以促使其更好地承担起教育的重任，培养出更多的优秀人才。
二、信息技术和其他课程整合的探究与实践
1.突出重点，处理好教学中师生角色关系，推进信息技术与其他课程的整合。信息技术与其他课程整合应包括学生和教师两个层面。基于学生层面，应注重学生是教学的主体，做到“一切为了学生，为了学生的一切”。基于教师层面，应注重教师是学生学习知识主导者。通过信息技术与学科课程整合应进一步促进教师与学生角色关系的融洽、和谐。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过信息技术与学科课程整合应评选优质课，进行观摩教学活动。
2.落实教学，激发学生的参与性，强化训练。根据学科教学的特点，进一步疏理各章节的基本知识点与技能点，通过与信息技术的整合查漏补缺，同时准确锁定临界生及学困生；强化临界生与学困生的指导与训练，增强他们的学习自信心与学习积极性；做好学生心理辅导，使每一个学生在良好的教学环境和教学资源下得到熏陶，养成良好的心理状态，增强学生们的学习积极性。
3.吃透纲要，活用教材，挖掘技能点，强化能力培养。通过整合，组织教师进行课堂教学观摩研讨活动，强调基本知识、基本技能落实，利用信息技术手段进行教学，在落实课程目标的基础上，促进教育教学水平不断提高。在吃透纲要的基础上，把握好教材，灵活使用好“教材”是至关重要的。为此，本学期将信息技术与其他课程进行整合，在教学观摩与研讨中增强体验，提高教学的实际效果，并以此来提高教师把握教材、实施课堂教学能力，从而提高课堂教学的质量。
4.主题引导，骨干、能手带动，开展网络形态的教学研究活动。利用中央电化教育资源库与卫星接收资源作为平台开展主题化教学研讨活动是教学研究的一种新形式，也是学校信息技术与其他课程整合教学研究的一个亮点。依托骨干、能手教师带动，每周组织一次整合课程教研活动，重点围绕 “教师利用信息技术手段教学能力的途径与方法”、“利用信息技术手段教学评价的意义与方法”、“影响利用信息技术手段教学实效的关键因素”、“利用信息技术教学的拓展方向”等相关主题开展讨论，有效拓展与补充实时的教育教学活动。
5.加强管理，注重教学设计，为信息技术与其他课程整合提供保障。一方面在完善研究方案的基础上，进一步开展各子课题的研究活动；以“设计好一堂课，说好一堂课，上好一堂课，反思一堂课，评析一堂课”为标准、依据，对各个子课题分别开展一次活动，由各子课题负责人提出活动方案，总课题组提供支持并参与活动。另一面，各子课题组及时提交研究总结及相关研究成果，总课题负责人在完成报告的基础上，着手课题中期汇报的准备工作。
6.建立可持续的信息技术和其他课程的整合观，促进信息技术和其他课程的整合。为了有效推进信息技术和其他课程的整合，教师要树立可持续的整合观念，要有突破传统的勇气，要渐渐形成“我要用信息技术，要合理运用信息技术”的价值取向，以更好地服务于日常教学，而不是为了应付检查而只是在公开课上用信息技术，要促使信息技术的优越性在所教的学科中得到充分体现，实现信息技术和学科的有效整合，促进教学效果的提高。
参考文献
[1]赵吉凯 信息技术与课程整合的几点思考[J].学周刊，2017，（27）：154-155。
[2]王学敏 信息技术与学科整合的实践探索[J].辽宁教育，2017，（7）：50-51。
论文作者:朱印霞
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第271期
论文发表时间:2018/5/4
标签：信息技术论文; 学科论文; 课程论文; 教师论文; 学生论文; 能力论文; 手段论文; 《素质教育》2018年5月总第271期论文;