摘 要：目前，随着教育的不断发展，小学学校管理中德育教育和安全管理问题一直备受社会关注。学生是祖国的未来，特别是在小学管理中，帮助学生树立正确的道德意识和安全意识是尤为重要的。作为教育管理者在管理中必须紧跟教育发展的步伐，借鉴优秀的管理经验去管理学生。本文就深入分析在小学学校管理中德育工作和安全管理应该如何进行提升。
关键词：小学 学校管理 德育教育 安全问题 策略
德育工作和安全管理问题两者之间是相辅相成的，在学校管理中渗透德育工作能够提升学生自身的道德素养，让学生能够遵守校园管理条例，为自身的安全问题得到有效的保障。因此，在小学学校管理中渗透“以人为本”的德育教育与安全管理势在必行。
一、重视德育教育，确立以人为本的管理理念
随着新课改教学理念的不断深入，针对小学阶段的学校管理，相关管理人员要在管理上树立“以人为本”的管理理念。小学管理中学生是被管理者，也是组成学校的重要主体，在管理过程中就要充分地发挥教师的管理作用。在管理中能够给予教师一定的管理职责，让教师在教学中将德育工作与学科教育相结合，在认真完成教学任务的前提下将学生的德育工作渗透到教学中。同时，教育部门要提升学校教师整体水平，这不仅是为了提升整体教学质量，还能让教师在教学中能够以身作则，将自身良好的德育品行渗透到教学中，从而为学校的管理贡献自己的一份力量。
二、实行科学民主化管理，优化制度建设，将德育教育渗透到管理中
小学阶段的校园管理不同于初中，小学阶段正是制度建设、民主化管理的初级阶段。作为管理者只有在小学阶段树立良好的管理榜样，才能为后续的管理奠定良好的基础。因此，在学校管理中处于管理阶层的人员必须具备一定的管理意识，能够在管理中针对不同问题采取不同的策略去解决管理中的问题。作为校园阶段的管理人员管理者要从提升自身素养做起，在管理中能够借鉴其它学校优秀的管理经验，通过相关的管理培训来提升自身专业管理知识。在管理中进行民主化管理，积极听取教师在管理中的意见，鼓励教师能够参与学校管理工作，对于管理不到位的地方可以提出自己的见解。以此提升整个学校的教学水平。另外，作为学校要把德育教育放在首要位置，德育教育的有效实施可以将校园的整体道德素养提升一个层次，学校要以此为基准，制定适应学校发展的新型规章制度，使之符合教师的成长需要。
三、学校管理中安全管理问题分析
小学阶段的校园管理中，除了教育以为，安全是管理中的首要位置。在小学阶段的学校管理中由于学生缺乏一定的安全意识，这就给学校的安全管理带来一定的问题。作为管理阶层人员要对学校的安全问题给予一定的重视，管理过程要以“预防为主”，保证每位学生的人身安全在学校都能得到有效的保障。
1.注重校风建设。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学阶段学校管理中一个学校的校风跟整个校园的管理有着直接性的关系，这就需要学校对于校风的树立有足够的重视。在校园管理中要规范学生的言行举止，让学生在良好的校风环境中健康成长。同时，良好的校风建设能够引导学生形成谦虚谨慎、团结统一等良好的修养和道德品质，学生在这种氛围下学习、生活自然就不会受到社会风气的侵袭，也不会引发相应的打架斗殴事件。
2.学校管理人员应该制定相关的管理制度。严格的规章制度能够让学生有规矩可循，并要求师生严格遵守，使其能够充分明确哪些行为应该推崇、哪些行为应该受到处罚。通过制订这些规章制度，能够使学生充分意识到不良行为应承担的后果，并给予足够重视。同时，相关管理人员能够清楚地明白自身应承担的职责与责任，并认真严谨地对待每一项管理工作，进而在突发意外时，能够根据自己的职责快速地做出反应，并对意外事件进行认真严肃处理，使意外事件的发生与处理能够对全校师生与管理人员起到警示作用。
3.学校应针对安全管理工作需要建立相应的安全预警系统。良好的校园安全预警系统能够给师生一个安全的学习和生活环境，作为管理人人要对全校师生定期开展安全教育工作。比如，学校必须要建立火灾防御系统、紧急急救药品等，在定期组织师生参加安全教育活动基础上，还要定期组织全校师生开展安全逃生演练，并通过采取各种科学有效的防护措施，尽可能地降低意外事故发生的可能性，从而使所有师生的人身安全能够得到有力保障。
综上所述，德育教育和安全教育是小学管理中的重要问题，为了使小学校园管理符合社会发展与时代需求，扭转传统管理观念势在必行。在教育中规避刚性管理手段，施行“以人为本”的德育教育管理理念。再者就是小学管理人员还必须要重视学校的安全问题，按照“安全第一，预防为主”的方针积极落实，协调好各方工作抓好安全工作，减少或杜绝安全事故的发生。更新观念，为学校的进一步发展创建良好的平台，促进学校向着更高的目标前进。
参考文献
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论文作者:洛松成列
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第366期
论文发表时间:2019/6/25
标签：小学论文; 学校论文; 安全管理论文; 德育教育论文; 学校管理论文; 学生论文; 校风论文; 《中小学教育》2019年第366期论文;