谈谈化学学科的高考复习，本文主要内容关键词为：学科论文,高考复习论文,化学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一年一度的高考又要来到了，考生们将面对一场挑战，不少人以一种焦急期待而又忐忑不安的心情去准备接受一场洗礼。进入高三下半学期，迎考复习已成为高三同学学习生活的一个重要内容。高考是对中学基础知识、基本技能的考查，是对考生学习能力的测试，也是对考生心理素质的考验；高考也可作为对“十二年寒窗”的总检测。因此，高考复习情况的好坏，往往会直接影响到一个学生高考成绩的差异。即使你平时学习成绩较好，学习基础较扎实，学习能力较强，若不能科学地安排考前复习，仍然难免会在高考中失误。因此，在考试前作好准备，精心安排好复习时间和内容，正确运用复习方法，高度重视学会科学复习，才能更有效地在考试中发挥出自己的实力，取得理想的成绩。
复习实质上就是重新学习已学过的知识技能，从而更深刻地理解更牢固地掌握知识技能，培养和进一步提高自己的能力。如何搞好高考化学学科的迎考复习，下面谈谈本人的看法，供考生参考：
一、订好复习计划，有一个明确的目标
凡事预则立，不预则废；临近高考还有近二个月，在这些日子里如何进行复习，应该先订一个计划，这个计划应包括复习的时间安排（作息情况）；复习的几个阶段安排；复习的内容安排；教材和资料的选用情况。订计划的时候要注意下列三点：1.计划应与老师的复习安排同步；2.计划必须适合自己的实际情况；3.计划应稍留有余地，文武之道，一张一驰，注意劳逸结合。
二、认真学好考试说明，做到心中有数，有的放矢
我们知道，高考的命题依据是《全国统一考试说明》（又叫考纲），今年由国家教育委员会考试中心颁发的1999年普通高等学校招生的《考试说明》。《考试说明》是依据教学大纲、教材和高考的具体要求而编写的，具有很强的指导性、规范性和可操作性。《考试说明》明确规定了考试性质、考试内容（包括基本概念和基本理论，常见元素的单质及其重要化合物；有机化学基础知识；化学计算和化学实验）；能力和能力的品质（包括观察能力、实验能力、思维能力和自学能力）；考试的形式和试卷结构（包括选择、简答、填空、计算、题型比例、试题难易比例、试卷内容比例），同时还提供了题型示例和前一年高校招生全国统一考试试卷，增加了考试的透明度和可信性。
三、理清知识思路，使知识结构化、网络化、系统化，重视“热点”知识
中学化学基础知识点多达374余个，基本技能有十余项，就是必须熟练掌握的化学反应方程式就有200多个，复习的过程不能仅仅是这些知识点的重视和再认，重要的是对每一个概念的内涵和外延有更深刻的理解，并且能较整体、较系统地把握知识点之间的内在联系，形成知识网络，使知识结构化。
对于每个知识热点：如阿伏加德罗常数(N[,A])，电解质溶液，离子浓度相对大小比较；离子共存问题；离子方程式的书写和辨误；化学方程式的书写及配平；化学反应速度的表示方法；化学平衡特征；影响化学反应速度和化学平衡移动的外界条件；强电解质溶液混和稀释后的pH值计算；弱电解质溶液电离度(a)、浓度(C)与溶液pH值关系；氧化还原反应过程的电子得失守恒，被氧化（还原）的物质的量；远素“位、构、性”三者关系；原子、离子中构成微粒间的数量关系；原电池原理和电解原理；盐类水解规律；元素金属性、非金属性的比较；元素及其化合物的推断；有机物燃烧产物规律；有机物结构辨识及推测；有机化学反应类型及应用；不用其他试剂组内物质相互鉴别；常见易氧化、易腐蚀的物质归类；有关物质的量浓度的计算；化学方程式决定的物质量定比关系的应用；有关二元混和物的组成的计算；与环保、能源、新科技、生产、生活有联系的知识；实验设计与生成物质（或反应物质）的定量判断都能加以归纳，找出规律性的东西。
四、重视精选练习题，注意勤思和顿悟
复习过程中往往会遇到大量习题，许多资料，使许多人往往不知所措，陷入题海而不能自拔。对于资料，一定要精选，不在多，一般好的复习资料用一本即可，对于解题不能只热衷于题目的答案、结果，对于所练习题要做到：“审、练、思、悟”；即养成审题的习惯，即这道题考到了哪些基础知识，考到了哪些能力，需要用怎样的思维方式去分析、去解答；在告诉的信息中哪些是有效的，哪些可能是干扰信息，然后要自己去练，从五个方面去练习，即这道题的答案是什么？为什么是这个答案？怎样会想到这样去解答？思路何来？这道题还有没有别的解法？这道题还能进行哪些变换？变成一道更新型的题目？即做一道题不仅要知其然，而且知其所以然，在思考过程中悟出道理，使能力提高一步。
五、有必要研究一下近几年的历届高考卷子
历届的高考题其实是最好的“模拟考”，高考题的题型结构、难易程度、知识内容和能力要求都很直观地体现在卷子中，因此对于近三年的高考题做一下，分析一下，尤其在解题技巧上研究一下，对提高解题能力是有好处的。
六、重视复习中的“错误”，找出原因，查缺补漏
“失败是成功之母”，仔细分析一下不难发现，考试中做不出或做错的题目，往往是平时练习中常见的错误类型，错误的价值在于“吃一堑，长一智”，要想降低高考的错误率，减少失分，除了平时及时订正作业中的错误，全面扎实复习外，更需要的是找出错误的原因，不断复习错误，定期回忆错误，以绝“后患”，对于错误的原因一般有：概念不清、知识未到位、思路不对、步骤不正确、书写格式不规范或粗心大意，要对症下药，在复习中针对原因加以纠正，以防止高考中再犯类似错误。对于平时练习的卷子，发下来以后，不要只看成绩多少，更重要的是找出做错的地方和原因，并及时加以订正。
七、正确对待复习中的“高原现象”
有的考生在复习到了一定时期，往往会自我感觉不良，感到学习停滞不前，有时不仅未见进步，反而出现了退步，成绩总是上不去，事实上，这一时期，并非学习毫无进步，而是某些部分进步，另一部分则退步，两者相抵，总体未见效果，高原现象一般发生在较低层次的复习向较高层次复习的过渡时期，往往在高考复习的中后期，要知道，这属于复习中的正常现象，遇到这种情况，切忌急躁，更不能丧失信心，应研究学习方法，请教老师帮助，树立成功信念，调整复习进度，在科学用脑、提高效率上下功夫。同时要排除心理上的干扰因素，学会自我放松，使自己处于既紧张又活泼；既严肃又轻松；既大量又有序的情境中进行复习。
八、学习记忆方法，增强概括、归纳能力
增强记忆的方法有：1.对记忆的对象要有兴趣，至少应认为它是重要的；2.要加深对记忆内容的理解，理解是记忆的前提；3.要学会将所学知识进行分门别类，有序整理，找出要点；4.尽量采用形象记忆，将记忆的内容与自己非常熟悉的东西相联系；5.要及时反馈，人的遗忘规律是先快后慢，及时复习反馈，会加深记忆；6.正确分配复习时间，一种内容不要连续进行，要间隔一定时间；7.阅读与摘记交替，即边看、边记要点、边回忆；8.注意记忆的序列，对难记的东西宜睡前记，早上再回忆一次；9.要充满信心，相信能够记住；10.注意健康用脑，保持清醒。我们提倡归纳式的复习，因为能使知识系统化，使知识能举一反三、触类旁通，对复习中的中心内容、关键问题、重点概念要能够不断巩固。
九、集中学习的注意力，研究思维的方式
注意力是否集中，往往会影响复习的效果。复习中，无论是听讲、练习、阅读、记忆都需要集中注意力，集中注意力应做到：
1.明确复习的目的；2.确定学习的目标；3.限定复习的时间；4.把智力活动与某些外部活动结合，如边记忆、边笔记、边划红线等；5.边学习边思考；6.思想要集中，学习时就学习，不能一心二用；7.要有坚强的意志和毅力；8.对注意的对象要引起兴趣；9.情绪安定，心情舒畅；10.开阔思路，不钻牛角尖。
十、以稳定的情绪迎考，以平常心应考
复习阶段，很紧张、很忙，也较辛苦，疲劳往往会产生过度紧张，焦虑等消极情绪，这时，最重要的是端正学习动机，正确对待考试，正确对待人生，既要有信心，又要有自知之明，努力在短时期内达到好的效果。在考试中，笔者提出下列“口诀”，供考生参考：“满怀信心，鼓足拼劲；从头做起，贵在审题；准字当头，争取速度；易题细心，遇难冷静；思维灵活，克服定势；计算缜密，书写清晰；重点检查，切勿遗漏；战略藐视，战术重视；志存高远，努力奋斗。”