新时代青年“有担当”思想的践行探讨*
黄 燕1，2
(1.电子科技大学马克思主义学院，四川 成都 611731；2.重庆城市管理职业学院工程管理学院，重庆 401331)
摘 要： 习近平总书记在十九大报告中讲到“青年一代有理想、有本领、有担当”，该论述内涵丰富，自成系统，为“两个一百年”目标的实现解决了人才储备的现实问题，也为新时代青年如何发展、怎样发展以及为什么而发展指明了方向。新时代青年当以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，以“有理想”为思想标准，以“有本领”为实践标准，在中国特色社会主义新时代的舞台上实现“有担当”。
关键词： 十九大；新时代青年；有担当
新时代青年建设中国特色社会主义的重要组成，对青年的成长加强指导不仅有助于其健康成才，更关系着中华民族的伟大复兴的实现。党的十九大报告中明确提出“青年兴盛国家就会昌盛，青年强大那么国家也会强大”，只有青年人有理想，有担当，我们的国家才会有希望[1]，该论述系统全面、立意深远、内涵深刻、意义重大，解决了新时代青年如何发展、怎样发展以及为什么而发展的根本问题。
一、习近平关于新时代青年“有担当”的论述及其内涵
习近平总书记将国家前途、民族希望以及人类命运与青年发展结合，其本质在于激励青年历史责任感和时代担当感，做新时代“弄潮儿”。这一新时代青年“有担当”思想主要包含四大基本内容。
刘名卓[9]认为网络课程中既包括教学内容和学习资源，也包括教学活动。“集教师角色、教材角色和教学媒体为一体。”这是从内容上对网络课程进行定义的。
(一)“有理想”“有本领”是青年“有担当”的基本要求
“有理想”“有本领”是对青年成才中的“德”与“能”双管齐下的要求，是中国特色社会主义事业对新时代青年委以国家利益和民族利益的重任的要求。“有理想”就要求新时代青年要放远目光，着眼国家利益，注重个人品德的提升，建立矢志不渝，精忠为国的理想。有为国为民之志的人，一般来说都是心系国家和人民的美好抱负，所以“有理想”的内涵即心怀国家和人民，立志高远，做新时代好青年。“有本领”则重在本领、本事、才智，对新时代好青年提出进一步的要求，要求好青年才德兼备，要在国家兴盛、民族富强中实现“小我”的价值。
(二)中国特色社会主义是新时代青年“有担当”的最佳机遇
习总书记提出“全党要关心和爱护青年”，同时指出全党和社会要“为他们实现人生出彩搭建舞台”[1]。十八大以后，我国通过不断摸索、探究，中国社会经济经历了有史以来发展最快和发展最好的阶段。在党的带领下，我国经济崛起成为世界第二大经济体，科学技术不断发展，某些科技也逐渐走向国际前列，人民幸福指数提升，全社会都在积极、奋进的氛围里奋力拼搏。在此背景下，青年必须通过加强自我学习，不断培养“有担当”的能力，全力提升自身能力，通过社会实践，将自身本领全力投入到为人民服务，为建成中华民族伟大复兴的梦想而不懈奋斗，不断锤炼品质，自强不息，全力为实现建设更美好的生活而不断奋斗，努力将“青年强”变为现实，汇聚全体新时代青年之力，汇成促进民族复兴、国家强盛的巨大力量。
(三)实现中华民族伟大复兴是新时代青年“有担当”的内在动力
中国特色社会主义思想充分展现了马克思主义在中国社会的成功实践，是中国发展的最新理论成功的体现。习近平新时代中国特色社会主义思想的提出，为我国在今后的发展中要怎样坚持社会主义，怎样发展中国特色社会主义指明了方向。尤其是在当前改革开放已经发展到攻坚阶段，中国社会经济发展速度逐步减缓的背景下，该理论体系的提出，为今后中国特色社会主义事业的发展提供理论基础并指明方向。在当前背景下，青年人更加要不断践行“有担当”的使命，通过不断学习，深入掌握中国特色社会主义思想的发展内涵，树立正确的社会主义价值观，并以该思想为行动指南，更加脚踏实地的实现自我发展和自我突破。
旅游类专业学生注重内在素质及外在形象的统一提升，但传统礼仪教学往往只注重向学生灌输理论知识，忽视了学生外在形体训练及形象气质的培养，缺乏理论与实践的联系。由于教学时间安排、教学条件、师资力量等因素的影响，多数院校对实训实践课重视不够，将大部分课时安排在理论教学上，实践教学课时少，且实践课内容不具实践性或者实践课内容与礼仪理论内容完全不匹配，有些院校甚至不开设实践课。作为旅游类专业的学生仅有理论缺少实践，无法体会作为一名服务者应有的姿态，很难培养自身的职业意识，容易造成学生“高分低能”。
(四)为人民谋利益是新时代青年“有担当”能力体现的出发点和落脚点
青年志愿者活动参与行为调查发现：52.0%的被调查者只有在单位组织的情况下参加志愿活动，18.2%的被调查者只有在特殊时间或节日参加志愿活动；11.3%的被调查者1年只参加1次志愿活动，9.4%的被调查者每月或每2月参加1次志愿活动，6.7%的被调查者每周或每2周参加1次志愿活动[2]。较低的志愿活动参与率导致志愿服务人力资源短缺，医务志愿者服务队伍难以形成规模，医疗志愿活动开展受到制约。
二、新时代青年践行“有担当”思想的路径
(一)行动指南：习近平新时代中国特色社会主义思想
实现中华民族伟大复兴是全体炎黄子孙的中国梦，更是新时代青年这些富有激情、活力和拼搏精神的年轻人的终极理想。中国梦是激励青年一代的内在动力，更是新时代青年实现“有担当”的责任的战车和驱动。年轻人是中国梦的实现者，成为中华民族伟大复兴的承担者是历史的必然选择，也是自然规律更替的必然，年轻人承载着党和人民的重托，这也必然要求新时代青年能够具备“有担当”的能力，只有这样他们才能在构建人类命运共同体的建设中发挥聪明才智，才能机智灵活的面对复杂又多变的国际环境，才能有勇气和智慧解决各类矛盾和问题，才能真正有担当去带领人民奔向美好生活。青年团体是有梦想有责任有担当的团体，新时代青年的梦想是过去几千年青年梦想的叠加，新时代青年的责任也是前所未有的厚重与骄傲。因此，就要求青年人在实际行动中将复兴梦化为动力，为中华民族的伟大复兴奋力前行。
习总书记曾表示新时代青年要通过为人民群众谋取利益来获取更为丰富的人生经历[1]。因此，为人民谋利益是新时代青年实现“有担当”的基础。作为新时代“有担当”青年理应继承党和国家的事业，继续为着人民利益而出发，为着人民幸福而奋斗，在“人民”事业中实现自我。社会主义新时代背景下，青年人要想有所为，就必须全身心为人民服务，为人民谋取更加美好的生活而奋斗。习近平总书记曾这样说道，青年只有“同人民一起奋斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想，青春才能无悔。”[3]当代青年人只有时刻团结人民群众，敢于承担，敢于付出，坚持以实现人民的利益为出发点和落脚点，以满足人民群众对美好生活的追求为指导，不断探索，不断创新，为实现“为人民服务”脚踏实地，为实现中华民族伟大复兴和建设人类命运共同体而奋斗终生。
根据志向的性质和层次，可将其分为不同的类型，比如科学志向和非科学志向、雄伟的志向和一般的志向等；根据实现时序的不同，有长远志向和近期志向等；根据抱负对象的不同，有个人志向和社会理想等。习近平总书记要求青年“有理想”无疑是要求青年要有科学的理想、崇高的志向，要有近期和长远相结合的目标，青年的志向的树立则需要与当前社会需求、人民需求和国家需求相协调。理想的本质是意识，它需要同客观世界保持一致，方可避免成为“空想”和“幻想”。中国特色社会主义新时代是新时代青年所认知的客观世界，因此青年理想也应当和新时代的目标追求保持一致。唯有科学的、崇高的、长远结合的、服务于社会、民族、国家的目标追求才符合新时代的要求，才能为民族理想的实现奉献力量，才能为人民谋取更大利益，才能树立新时代青年“有担当”的典范。同时，理想还具有社会性和阶级性，新时代青年的理想追求也必须符合中国特色社会主义性质，符合人民利益。青年在树立理想时心系人民，以人民利益为重，在实现人民利益中实现自我，自觉树立崇高理想。
(二)思想标准：有理想
在高中物理中，我们在运用安培力时，经常会遇到在磁场中通电导体做的切割磁感线运动等差不多类型的题。在这类应用中，我们需要求解产生电流强度的大小、导体所受安培力以及安培力做功等问题，例如2011年高考天津卷的11题(如图4)。
中国特色社会主义思想是对马克思主义的贯彻和实践。因此，青年人在加强中国特色社会主义思想的学习中，还要不断掌握马克思主义相关理论，将两者融合，以此为基础，不断学习，掌握基础理论知识，进而树立正确的世界观、人生观和价值观。另外，在实践过程中还要注重理论与实践的结合，充分掌握理论知识，掌握思想的真谛，通过对新时代出现的新问题的深入剖析，深入了解中华民族在发展过程中经历的种种磨难，进而打造自我坚韧的品格，掌握时代发展的脉搏，形成青年人应有的理论自觉和历史担当。
习总书记在多次讲话和在同青少年交流中明确提出，“有理想”是新时代青年的思想标准，也是我党对新时代青年的一贯要求。理想，也可叫梦想、志向，“士贵立志，志不立则无成”，是知道自己要做什么，成为什么样的人。这是理想，也是志向，是在思想上为如何担当、怎样担当做好准备。
(三)实践标准：有本领
本领需要当事人具有完成某一任务所需具备的能力。青年应掌握本领，具有能力，脚踏实地的完成每一项活动和任务。青年人只有具备一定的本领，才能为民族理想服务，才能具备改变世界的能力。因此，新时代青年是否“有本领”，是检验其是否具备“有担当”的实践标准。
本领是动态的，是一种在实践中彰显效率、效益的主观存在，因此具有很强的实践性。没有在实践中经过检验的本领不是真本领，没有和实践相结合的能力只是“空谈”。“哲学家们通过各种途径解释世界的现状，而解决问题的关键在于如何改变世界”[4]。本领正是为了改变世界，就中国目前的具体实践而言，青年“有本领”就是要改变中国处于发展中国家的状态，为实现中国成为世界强国的目标而不断拼搏，为实现中国成为中等发达国家而不断改变，为实现民族梦、中国梦而不懈奋斗。因此，新时代青年要“有本领”必须要重视具体实践，敏学致用，将自身所学和国家建设和人才需求相结合，自觉投身到为实现小康社会的最后攻坚战中，同时要在实践中继续学习，不断提升和锤炼自己的“本领”，使青年具备可持续发展的本领，使国家在各个阶段、各个领域都有不同层次和不同类型的可用之才、栋梁之才。
新时代青年“有本领”还必须在“创新”上下功夫。创新是一个国家科技发展的核心。现阶段，中国经济社会发展进入缓慢发展阶段，我国改革开放进入攻坚克难的关键时期，中国经济发展形势日益严峻。纵观国际社会，信息技术革命仍在继续，新的技术、新的产业、新的业态都在持续发展，只有掌握关键核心技术才能在世界发展浪潮中掌握未来发展的话语权，而关键核心技术掌握的关键更加需要新时代青年不断实现思想创新、技术创新、实践创新。青年应加强自身知识积累，保持良好的学习状态，独立思考，自觉培养自己在工作中的好奇心和问题意识，注重思维的发散，不断锻炼自己的创新性思维。
三、勇挑民族重任，新时代“有担当”青年就是时代的弄潮儿
新时代特色社会主义处于中华民族发展的最好时代，空谈误国，新时代青年要避免好高骛远和一切空谈、空想，要抓住机遇，迎接挑战，夯实基础，不骄不躁，将理想、本领与担当相结合，要充分将自身价值与“两个一百年”的伟大目标的实现统一，通过脚踏实地、不懈努力，为不断实现中国梦、民族梦而奋斗终身。新时代青年人要敢于承担民族重任，努力培育“有理想、有本领、有担当”的品格，塑造新时代青年形象，承担中华民族的希望与未来！
[ 参 考 文 献 ]
[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].人民出版社，2017.70.
[2]杨英法，张骥.借力汉语国际化推进中华文化走向世界的思考[J].河北师范大学学报(哲学社会科学版)，2016(1).
[3]习近平.致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信[N].人民日报，2015-07-25.
[4]马克思、恩格斯.马克思恩格斯选集.第1卷[M].北京：人民出版社，1995.57.
*重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“习近平青年教育思想与践行路径研究”(18SKGH192)的阶段性成果，重庆城市管理职业学院党的十九大精神研究阐释重点项目“习近平青年思想与践行路径研究”(sjdzdxm03)的阶段性成果。
中图分类号： G631
文献标识码： A
文章编号： 1006-0049-(2019)18-0031-02
标签：十九大论文; 新时代青年论文; 有担当论文; 电子科技大学马克思主义学院论文; 重庆城市管理职业学院工程管理学院论文;