黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区红鹰小学 黑龙江 齐齐哈尔 161000
摘 要：小学生数学素质的培养,是小学数学教学中的主要任务。在教学中,教师要注意对他们的兴趣、实践、思维、创新等活动能力的培养,使学生从小热爱数学,在数学知识的领域里展开理想的翅膀,获取新知,提高他们的数学知识水平。
关键词：小学生 数学素质 培养
小学数学作为一门重要的基础学科，推行和实施素质教育任重而道远。那么，怎样提高小学生的数学素质，就成了我们小学教师面临的重大课题。素质教育范围很广，针对数学科来说主要有认识素质、情感素质、技能素质和心理素质等。
在多年的教学实践中，对提高小学生数学素质方面粗略地总结了以下几点做法：
一、激发兴趣，提高情感素质
数学的情感素质，主要是指对数学有较浓厚的学习兴趣，喜欢上数学课，愿意接受数学知识，关心数学的发展。提高学生的情感素质很重要，因为情感对学生的认识过程和行为动力都会产生巨大影响。“没有情感的课堂不会是成功的课堂。”在数学教学过程中，学生的认识活动必然会伴随情感的活动。和谐的氛围，愉快的情绪，可使学生感知敏锐、记忆增强、想象丰富、思维活跃。
反之，消极的情绪体验如紧张畏惧、苦恼、焦虑等，则会阻碍认识活动的开展，从而降低学习效果。所以，我在教学中注意激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生对数学有较浓厚的学习情趣，喜欢上数学课，愿意接受数学知识，从而提高学生的情感素质。
二、引导参与，提高认知素质
数学的认知素质，主要是指学生头脑中贮存的数学概念、法则、公式等知识，并经过主体加工形成的一个系统化、网络化的知识结构。在数学中，引导学生主动参与、让学生在活动中学是提高认知素质的有效手段。我们知道，数学教学中，教师的主导作用是十分重要的，但要通过学生积极参与、认同接受才能奏效。
因此，要使学生主动地学好数学，教师必须强化参与意识，应特别注意积极为学生参与教学过程创设条件、创设情境，让他们自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，使多种感官协同活动。学生根据头脑中贮存的数学概念、法则、公式等知识，经过主体加工就形成了一个系统化、网络化的知识结构，达到了培养能力、开发智力的目的，从而提高了学生的认知素质。
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例如：在教学《梯形面积的计算》时，预先让每个学生准备两个大小全等的梯形。课堂上，启发引导学生自己根据学过的三角形、平行四边形面积公式推导方法，动手拼一拼，看能不能转化成已学过的图形。学生人人动手，很快就发现可以拼成一个平行四边形，并发现拼成的平行四边形的底就是原来梯形上底与下底的和，平行四边形的高就是原来梯形的高，于是推出了公式：梯形面积=（上底+下底）×高÷2。教师接着启发学生：还有别的方法吗？一个学生站起来说：“我只用一个梯形就可以拼成已学过的图形，即可以沿着中位线剪开，拼成一个平行四边形，也可以推导出计算公式。”教师给予肯定表扬，学生们兴致更高了。经过动手、动脑发现还可以拼成一个平行四边形和一个三角形、还可以剪成两个三角形等几种不同的剪拼法，都验证了公式的正确性。
教学中，既引导学生经历了公式的形成过程，又培养了学生的创造性思维。要努力做到：在概念教学中，让学生参与概念的形成过程；在计算教学中，让学生参与算理和算法的探究过程；在应用题中，让学生参与数量关系的分析过程；在几何公式教学中，让学生参与公式的推导过程。这样可以促进学生思维飞跃，不断完善认知结构，从而提高学生的认知素质。
三、趣味活动，提高心理素质
学生的心理素质，主要是指数学学习的态度、习惯、自觉性，攻克数学难题的意志，勇于开拓进取、勇于竞争、不甘落后的学习精神。开展趣味性数学活动，能培养兴趣、爱好。数学活动自身特点之一是激发学习数学的情趣，养成良好的个性心理品质。也就是说，经过一段时间的活动熏陶，能促使少年儿童的间接学习兴趣逐渐转向直接学习兴趣。
根据少年儿童好动好奇、爱好游戏、游公园、玩扑克、听故事、走走跑跑等心理特点，每次活动以“趣”切入，寓知识教学、技能训练、思维开拓、能力培养和智力开发于形式多样、生动活泼的活动和游戏之中，能促进学生保持和发展浓厚的学习兴趣。学生既轻松地学到了知识，又活跃了身心，增强了对数学的热爱，发展了学生的数学才能。
另外，开展一些竞赛活动和比赛游戏，不但有利于培养学生健康积极的上进精神，而且能为学生提供更多学习、锻炼的机会，保持和促进学生旺盛的学习情绪和求知欲，为培养健康的心理素质创造一定的条件，把学生从分数竞争引向追求知识深层次，提高智能的竞争境界，培养不断进取的精神。
总之，小学数学素质教育是一个包括智力因素和非智力因素的系统结构，是一项复杂而艰巨的任务。在具体实施过程中要有组织、有计划、有步骤地对学生的数学素质进行全面、科学、系统的训练，努力提高学生的数学素质和综合能力。
论文作者:崔雪峰
论文发表刊物:《教育学》2016年12月总第110期
论文发表时间:2017/2/8
标签：数学论文; 学生论文; 素质论文; 梯形论文; 公式论文; 情感论文; 认知论文; 《教育学》2016年12月总第110期论文;