情境教学是一种全新的教学模式，其主旨在于为学生提供一个适宜的语言学习环境，促使学生亲身体验语言的独特魅力。以期帮助学生深入理解和全面掌握语言点，为学生英语学习能力提高奠定坚实基础。本文特从情境教学在我国英语教学中的必要性和实际实施情况进行深入研究和积极实践，权做引玉之砖，以期为情境教学在英语教学中深入运用奠定坚实基础。
一、前言
现今教育中，伴随着国际之间交流日趋紧密，英语得到了全社会的高度关注，尤其是学校和家长对其重要性超越其他学科。作为一种传递信息的英语已经被广泛运用到我们的生活、生产、工作和学习中，尤其是北京奥运会和二十国领导人杭州峰会等等一系列重大性国际交流活动的成功举办，加强和改善英语教学已经成为推动国内发展和紧跟时代潮流的需要。而情境教学，作为一种全新的教学形式，受到家长、学校和学生的高度重视。
二、英语情境教学的内涵
情境教学是英语教师有意识，有步骤打造的一种形象、生动和具体的人情境。比如：借助图片、语言、多媒体、实物等等对教材内容进行形象和生动的叙述，增强教学的艺术性，丰富学生情感体验，提高学生学以致用能力。情境教学作为一种全新的教学方法，能激发学生参与热情，促使学生沉浸在一种真实情境中学习英语。
三、情境教学在英语教学中的重要意义
情境是语言交流的前提，当英语脱离特定情境，那么便成了无源之水无本之木，不能精准描述，要想提高学生灵活运用语言能力，应努力为学生提供一个语言学习和实践的情境，促使学生亲身体验、深入实践、积极参与和合作交流，以期提高学生英语综合运用能力。英语情境教学和其他学科的情境教学大不相同，其在于激发学生学习积极性，提高学生思考能力。现代教育教学研究表明：情境教学主要包括：学科、学生、器材等等因素，这些因素并非是独立存在，而是一种相互依存和相互影响的关系。
四、情境教学在英语教学中具体运用
1.英语听力和音乐情境相融合
传统英语听力教学模式中，形式单一，内容乏味，学生很容易昏昏入睡。有鉴于此，音乐便应运而生，音乐对于学生而言，是一种喜闻乐见的形式，已经成为他们日常生活中不可或缺的一部分，因此这有利于激发学生参与学习活动的积极性，那些动感型强、旋律优美的音乐以图文并茂的形式展示学习内容，促使学生很快沉浸其中，在一种轻松和快乐情境中有效学习。此外，音乐教学也能在某种程度上弥补语言教学和文化教学的差距，为学生提供一个了解欧美国家风俗民情的舞台，这对培养学生语感、陶冶学生性情和提高学生鉴赏能力发挥着不容小觑的作用。
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2.英语背诵和情境表演相融合
对话不仅是一种重要的教学内容，更是情境教学的主要内容，这都需要学生进行背诵。然而许多学生对背诵产生厌倦和恐惧心理，如何促使学生以积极 开放的心态接纳背诵呢？作者认为：情境表演在这方面作用不容忽视。而课文背诵是情境表演的主要形式，将课文内容改编成小品或者相声的形式，这有助于学生加深对课文理解，提高学生语言实践能力，激发学生学习兴趣，这些通过精心设计和科学实施的活动为学生提供一个发展个性的时机，将那些内容枯燥、形式单一的填鸭式教学转化为富有乐趣的情境，受到学生的热烈环境，取得了预期的效果。
3.运用情境实施语法教学
在语法教学时，教师应努力打造一种有助于学生认识、理解、记忆和运用的情境。比如：在学习一些内容时，可以列举学生现实生活中熟悉的事物，给学生一种真实感，降低学生学习难度，在一种轻松和快乐情境中学习和运用语法知识。许多学生对教师填鸭式教学存在较大的抵触心理，学生只能不停的记忆，这些并非是学习的重点，有鉴于此，教师可以将语法知识以句型的形式展示出来，要求学生套用这些句型表达即可，以期进一步降低学生学习负担。
4.词句积累和游戏情境相结合
一些学生反映词句记不住，背过后很容易忘记，请求教师传授积累词句的技巧。比如：在学习一些词句时，教师可以采取游戏情境的形式记忆词句，或者将全体学生分成若干学习小组，以竞赛的形式说出词句，对于那些表现优秀的小组或者个人给与精神奖励或者物质奖励，学生踊跃参与其中，场面异常活跃，学生纷纷借助于教材、词典、笔记等等说词句，一节课堂下来，绝大多数的学生都能牢固记忆和灵活运用。
5.教材内容和语言情境的相结合
语言是打造情境简单和有效的方法，课堂教学中，教师和学生主要运用语言进行交流。因此，教师语言的诙谐性、清晰性和精准性，可以提高学生对英语感知能力，促使教学内容更加形象和生动，而教材内容含有多种多样的情境内容。比如：鲜艳的画面、情境对话、故事、生活场景等等。为此，教师应进一步挖掘教材优势，以抑扬顿挫的语言点燃学生学习热情、丰富学生情感和发展学生想象，促使学生不知不觉沉浸其中。
6.运用多媒体延伸情境
提高教学效率、彰显重点、突破难点是主要的教学环节。而多媒体运用到英语课堂教学中，将那些静止和抽象的内容转化为运用和具体的内容。多媒体以图文并茂的情境直观展示教学难点，为学生提供一个真实的情境，刺激学生视觉、听觉、大脑等等感官，拓展学生获取信息途径，丰富教学内容，在激发学生学习兴趣同时进一步提高学生英语交际能力。
言而总之，情境教学在英语教学中运用，教师的作用不容小觑，努力打造一种适宜的英语语言学习情境，运用地道的英语和学生进行交流，打造一种逼真的学习情境，选择那些学生熟悉的生活场景，运用图片或者多媒体消除学生厌倦和恐惧心理，以期激发学生学习兴趣，激发学生学习自主性，促使学生熟练运用英语。
论文作者:张丽娟
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年09期
论文发表时间:2019/12/2
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