关键词：有效教学；高中数学；教学研究
引言
随着现在新课标的更改，现在的教育逐步符合社会和时代的要求，已经从原先的应试教育改编成为了现在的素质教育，应试教育改变成为素质教育，最明显的就是教师不在，只注重于学生们的成绩，而是注重学生们的学习方法和学习效率，注重同学们的全面发展。高中数学课堂的教学设计要求教师在有效教学的理论下来优化教学课堂，将优秀的教学设计应用到课堂中，来帮助学生提高数学学习成绩。
1 高中数学教学中存在的问题
1.1学生存在的问题
现在很多的学生都受传统教育的影响，学生在学习的时候，死记硬背的比较多，而对于学习的技巧和学习的方法掌握的并不是很好。学生在学习上存在的问题还是很多的，有些学生的学习习惯不好，她们课前不预习，课后不复习，就导致学习成绩一直提不上去。而且还有一些同学比较马虎，他们在记公式的时候就很容易记混。比如在学习《几何方程》时，由于几何的种类很多，方程也很多，如果学生不认真的记的话，是非常容易弄混的，一旦将公式记混那么在做题的时候就会出错。比如圆的标准方程，计算的时候需要将坐标点带入，如果带入错误或者算错误，那么最后题的答案就会错误。椭圆的方程式，如果在进行化简根号时，化简错误，那么答案也就会出错。
1.2课堂教学模式单一
在现在的高中数学课堂上，还是存在着一些问题，教师的教学模式太过于单一，教师只顾自己机械的讲解理论知识，并没有注重学生们的学习情况。因为现在教师受应试教育的影响，很多的教师只注重了学习效果，而没有注重同学们的学习质量，学生跟老师之间缺乏了互动，教师们没有很好的跟同学们交流，教师就不知道学生学的怎么样，在数学的教学过程中，教师在黑板上板书的时间比较长，所以给同学们讲课的时间就会变少，没有时间给同学们主动思考，同学们也不会主动的去学习，学生就会被动的学习，这样的课堂教学，导致学生不能够融入到学习中，所以，教师和学生应该共同主导课堂。这样才能够进行有效的数学教学。
1.3高中数学的学习方法缺少有效的指导
在现在的数学课堂上，很大一部分的教师根据考试大纲来进行教学，哪些是考试和高考能够考到的内容，就让同学们将这些内容记下来，但是对学生如何进行学习的指导却没有，导致学生不能够自主学习，课堂上学习的时间也很短，教师们也没能给同学们很好的学习方法的建议。这样就导致学生无法很好的提高数学成绩，很多的教师为了完成自己的教学目标，只是一味的逼迫学生们学习，反而让学生对学习产生了厌恶感，而且教师没有关注学生有没有听课，学生如果听不懂就很容易跑神，数学这门学科有一定的连贯性，学生有一节课没有听，或者没有听懂，就会跟不上教师的进度，所以教师要指导学生学习。
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2 高中数学有效教学的实施策略
2.1现代技术与数学教学有效整合
我们现在已经进入到了信息时代，随着现代信息技术的发展，教师们可以利用信息技术，将一些抽象的逻辑思维比较高的理论知识，通过声音图像和视频的形式表达出来，让同学们能够更加清楚的了解知识点。让同学们能够更加深刻地掌握这些知识点，也可以很好的吸引同学们的注意力。比如在学习幂函数和指数函数的时候，就可以通过多媒体将这些函数画出来，让同学们更好地观察这些函数的性质和不同的特点，这样还可以，很好的加深同学们对函数知识的掌握和理解，使枯燥乏味的数学变得有意思起来。
2.2以多样的教学方法进行教学
在高中数学的教学过程中，教师可以利用多种多样的教学方法来开展教学，多样的教学方法和教学模式，能够更好地吸引同学们的注意力，激发学生们的学习兴趣。高中的学生，在初中阶段已经掌握了一定的学习方法和知识体系，所以高中的教师还要继续帮助同学们培养良好的学习习惯，提高学习效率。高中的数学教师应该不断的创新自己的教学方法和教学方式，在课下涉及一些有趣的问题和有趣的教学方法可以利用一些教学工具来辅助教学，帮助同学们更好的学习数学。同学们，好好学习，数学可以更好地完善学生的知识体系，让学生学习数学习学习的更加全面。在学习几何体时，教师可以利用比较专业的软件，让同学们更加全面的了解几何，还可以让同学们自己动手制作几何图形，让同学们在自己动手的过程中了解图形的构造，也可以很好的巩固知识点。就是可以提问一些学生，问他们制作的图形的性质和关于这些图形的公式。
2.3利用提问的教学方式，让学生加强思考能力
在课堂上，教师进行提问，教学教师可以提问那些不举手回答问题的学生，这样就可以知道她为什么不举手，他的问题有哪些？有什么？教师就可以很好地帮助他们解决。所以教师进行上课提问，就可以让同学们专注于这个问题。教师进行有效的教学，就需要设计一些专业性，价值比较高的问题，要是还需要照顾到那些学习程度不好的同学，教师在提问问题的时候可以提问那些学习程度不好的学生，一些比较简单的问题，让这个同学认真思考，就可以给出答案。那些难度系数比较高的问题，提问学习程度比较好的同学，这样不仅可以吸引同学们的注意力，还可以让学习程度不太好的同学提高信心，让学生愿意主动的去学习数学知识，让同学们可以很好的加强思考的能力，增强学生的思维能力。
结束语：因为现在国家比较重视教育事业，而且比较注重学生的全面发展。高中阶段对于一个学生来讲是一个非常关键的阶段，高中数学又是高中课程里重要的一门学科。所以对于高中数学就必须进行有效的教学，高中数学教师就必须不断地调整自己的教学方式和教学方法，教师可以利用多种多样的教学方法来辅助教学，帮助学生们养成良好的学习习惯，提高学生们的数学学习成绩。
参考文献：
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[2]赵光千.基于教学设计优化高中数学教师培训内容的思考[J].教师发展论坛，2014（14）：11-14.
[3]刘云.高中数学教科书中探究内容的使用研究[D].西南大学,2016.
论文作者:薛经兰
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
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