陕西省汉中市镇巴县城关幼儿园 723600
摘 要：幼儿舞蹈是艺术的启蒙，其目的并不是创造，不是达标考级、比赛获奖，而是培育新苗、利用艺术所包含的真善美的特点，为幼儿营造一个充满爱和美好的心灵。幼儿舞蹈启蒙的根本应该是让幼儿能够更加健康快乐地成长。
关键词：幼儿舞蹈 艺术 健康成长
舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位的，舞蹈即是以动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此。它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育。由此可见，舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感，而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。
一、掌握幼儿心理特点，以爱的名义播撒艺术的种子
儿童情感、意志力等非智力因素的教育是培养幼儿成才的关键，而在具有教育意义的幼儿舞蹈中，他们在活泼、轻松的气氛中，用身心去感受音乐的形象，吸收音乐积极向上的精神状态，陶冶了情操。比如在学习《问候舞》的过程中，小朋友们互相握手拥抱，打招呼示好，欢快的音乐使他们在表演的同时，形成了活泼开朗、热情大方的性格。由此可见，幼儿舞蹈是幼儿形成良好性格的重要途径。 基本功的训练是每一个接触舞蹈的初学者都必须经历的过程，基本功必须扎实，导致在动作的重复训练上，以及细节要领的严格要求上，会让很多孩子紧张、僵拙、疲惫、失去自信和兴趣，致使训练达不到预期的效果。机械枯燥的训练，会让很多原本富有梦幻般美好理想的孩子止步于此。所以从根本出发，正确地引导幼儿爱美爱舞之心，舞蹈才不会令初学的娃娃们心生畏怯。因此，要让孩子喜欢舞蹈，首先要让孩子喜欢你——舞蹈老师。要想让孩子喜欢你，就必须做到爱孩子，要有一颗童心。幼儿舞蹈启蒙的第一步，就需要老师利用艺术强大的包容性，以爱的名义给每一个幼儿的心里种下一颗艺术的种子，从而让幼儿对舞蹈产生兴趣。
二、有教无类、因材施教，培养浓厚的学舞兴趣
幼儿舞蹈的启蒙，既是科学实践的问题，也是艺术的问题。所以，在教学方法的运用上，还要根据幼儿的生理和心理特点，寻找适合的教材，严格把握尺度标准，进行科学的训练，而不是一味地去要求孩子进行高负荷的训练，造成幼儿产生过重的心理负担和肌肉骨骼畸形发展。幼儿的内心世界就像是一张洁白无暇的白纸，可塑性极强，每一个幼儿对于艺术的敏感性都会或多或少地存在差距。男生和女生在感知力、模仿力、辨别力、创造力和肌肉伸缩力方面有着诸多的不同，即使是同样性别的孩子，由于个性差异，也会出现不同的外部形象与性格特征。但这并不代表某个幼儿就不适合学舞蹈或者说不能学好舞蹈。每一个幼儿都是艺术表现的天才，针对幼儿的个别差异，老师要订立不同的标准，在教学的过程中也要特别关注那些学得慢的幼儿，帮助他们树立自信心。
三、讲究方法，科学启蒙
1.示范法。在一套动作学习之前，老师要准确、形象、富有表情地表演一次舞蹈作品，让幼儿能有一个清晰的把握和认知，一定要向幼儿做镜面示范，便于幼儿模仿学习，从而也提高了学习的愿望及热情。
2.语言讲解法。配合着舞蹈动作，老师要在第二次示范的时候进行语言的讲解，言语要生动形象，通俗易懂，可以赋予语言一些节奏感，能加强幼儿的记忆。也可以把动作生动形象地跟生活中的事物结合起来，告诉幼儿，要像小鸟一样飞得高，就必须努力地煽动自己的翅膀，他们会卖力地做得很好。
3.游戏法。寓教于乐的教学模式里，游戏要始终贯穿于幼儿的一日活动之中。灌输式的教学反而会让很多幼儿失去学习的兴趣，舞蹈也应该让幼儿感到是一种游戏活动，是一种娱乐。如学习企鹅走路，鱼儿游泳。老师可以进入角色扮演兔妈妈，带着兔宝宝们蹦跳，练习小碎步等，让每节课都能轻松愉快地结束。
4.综合教学法。孩子的天性就是喜动喜闹，他会尽可能地去选择自己感兴趣的事情做，老师要做的第一件事就是用教学内容去吸引住这些意识随意的幼儿，单纯的填鸭式讲解可能会适得其反，完全掌控不住幼儿，一味的示范也会让那些学得慢的幼儿丧失兴趣，所以有意识地把说、唱、跳结合在一起，幼儿自己就能在其中摸索出一套方法来，准确地把握节奏，生动地表现动作。
论文作者:张黎
论文发表刊物:《教育学》2017年9月总第127期
论文发表时间:2017/11/29
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