（广州市荔湾区西塱小学）
摘要：阅读是小学生增长知识和见识以及提高综合素质的重要教学内容，课外阅读的好坏更是直接影响着学生语文学习能力。但由于我国的各方面条件的限制，导致小学生的课外阅读时间比较有限。本文通过对我国小学语文课外阅读的现状，对小学生高年级语文课外阅读提出了指导策略。
关键词：小学高年级；语文课外阅读；策略
引言：
古训道：读万卷书行万里路。阅读广泛不仅能够提高人们的见识，还能增长知识开拓视野。阅读能力对于小学生学习语文是十分重要的。它是语文学习的基础，阅读能力强才会对事物有着更加正确的理解和见解。小学高年级是学生学习的重要阶段，因此，应该做好这一时期学生课外阅读的指导策略。但由于我国教育体制及教学课时安排等大环境的影响，导致了学生能够进行课外阅读的时间十分有限。
一、小学生课外阅读现状
（一）缺乏阅读兴趣
科技日新月异的发展，电子产品现在对于孩子来说诱惑力极大。还有各种游乐场、动画片等丰富多彩的活动，都能够极大的吸引孩子的注意力。这就导致小学生对于表面枯燥的课外读物不能够产生兴趣，没有兴趣就不能够很好的阅读，即使阅读了可能也是迫于教师家长的压力草草应付了事，不能够实现课外阅读的真正目的。
（二）课外阅读时间有限
由于现在社会竞争十分激烈，家长为了孩子将来能够在社会上发展的更好，就会给孩子报各种补习班特长班等。而小学生在校时间有限，教师由于受传统教学方式及环境影响，对于课外阅读不重视，这就导致了小学生没有充足的时间进行课外阅读。
（三）家长及教师的重视度低
由于传统的教学思维影响，很多家长及教师对于课外阅读不够重视，有的甚至觉得没有必要。很多家长会觉得学生课堂的内容都没有学好，哪有时间和精力用到课外阅读上。而教师也是觉得学生能够有效的学习课堂知识才能够快速提高成绩。他们都忽视了课外阅读给学生带来的深远影响。
（四）小学生阅读效率不高
由于小学生处于好动和精神不容易集中的年龄段，导致许多孩子在课外阅读时不能够很好的阅读；教师和家长对于孩子课外阅读不重视不能够提供有效的指导；受传统教育环境的影响家长和教师对于小学生课外阅读提供的书籍有限，并且不能有针对性，比较泛泛，也就是小学生读后可能不能够理解书里面的内容这也就失去了课外阅读的意义。以上这些都会导致小学生阅读效率低。
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二、小学高年级语文课外阅读的指导策略
（一）积极营造阅读氛围，提高阅读兴趣
西方一位教育名人曾经说过，“阅读是一种终身教育的好方法。培养起孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢读书是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭教育最成功的一种标志”。这说明阅读兴趣很重要。阅读兴趣是引导学生能够自主阅读和有效阅读的重要基础。只有小学生对课外阅读有了兴趣才能够实现阅读的真正意义，否则都是被动和无意义的。那么就需要家长和教师的配合，教师应该为学生积极的营造阅读氛围，可以从自己做起，因为学生都是喜欢模仿教师的行为，所以教师有课外阅读习惯学生也会学习这种习惯；教师可以利用课堂丰富的教学内容引导学生进行课外阅读，促进良好阅读习惯的形成。例如：在学习《松鼠》一文时，教师可以在学这一课之前对松鼠进行“神秘”的形容，小学生对于神秘的事物很感兴趣和好奇，教师可以利用这一特点，布置学生利用课余时间对松鼠进行了解和认识，下节课学习《松鼠》时，看谁对松鼠认识的多，说的多。作为家长，孩子在家闲暇时间可以引导孩子少看电视电脑等电子产品，多关心孩子，和孩子一起进行课外阅读。
（二）引导学生掌握良好的阅读学习技巧和方法
课外阅读是小学生主观学习的过程，阅读质量和阅读效率是关键因素。只有阅读，但不能够理解其含义和运用于实际则是无效和没意义的，属于浪费时间。因此，教师和家长应当积极引导小学生掌握阅读技巧和阅读方法，提高阅读质量和阅读效率。教师可以在课堂上布置学生课下阅读书籍的范围，如在学习《狼牙山五壮士》这一课前，教师可以指定一些课外读物让学生进行阅读，这些读物应该是符合这一年龄段学生阅读的，还应该是关于这一课历史的相关读物。学生在家时，家长应该根据孩子的兴趣，以及学生自身特点来为孩子选择课外阅读书籍，并且对于书籍中孩子的疑问应该积极进行解答，让孩子真正理解书中的内容。
（三）保证阅读时间
学生在学校的学习时间是有限的，教师应当合理利用课上时间以及学生在校的下课时间，多为孩子提供一些短小精悍有意义适合孩子的小读物，让孩子在短时间内进行有效的阅读。家长应该对于孩子的课外阅读引起重视，适当减少一些不必要的课后补习、兴趣班等，让孩子能够有充足的时间进行课外阅读。
结束语
小学高年级学生进行有效的课外阅读，不仅能够促进学生各方面能力的发展，还有助于学生开阔视野，拓展知识面，对于学生将来的发展有着深远的影响。因此，作为家长和教师应该做好学生课外阅读的指导和帮助，促进高年级小学生素质的全面发展。
参考文献
[1]陈孝竹.小学高段学生语文阅读能力培养的调查[D].四川师范大学,2017.
[2]雷小东.小学语文快乐阅读的教学实践与研究[D].广西师范大学,2017.
[3]李琦.小学高年级学生语文课外阅读的现状与分析[D].苏州大学,2017.
论文作者:吴皖菊
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月中
论文发表时间:2019/3/14
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