闵小平 重庆市忠县马灌初级中学 404317
【摘要】正所谓兴趣是学生最优秀的教师，在初中体育课堂教学中，运用兴趣教学法能够有效激发学生对体育学习的兴趣，以此带动学生参与体育活动的积极性。初中教育阶段是学生成长发育的关键时期，教育者应该在向学生传授理论知识的同时，注重培养学生的身体素质。因此，作为一名初中体育教师，应该积极响应新课程改革的号召，不断转变自身的传统教学理念，改善并创新教学方法，充分带动学生的学习热情，使其能够主动参与到课堂学习中，并享受体育学习的过程，促进课堂教学效率的有效提升。
【关键词】兴趣培养；初中体育；课堂教学；策略探究
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-075-01
前言
对于初中阶段的学生而言，由于其年龄特殊且具有独特的性格，需要教师在日常教学中对其进行积极的引导，以此培养学生的独立个性，并促进其良好的发展。有效的体育锻炼不仅能够带动学生对体育运动的热情，同时更能够强化学生的身体素质。在初中体育课堂教学中，注重培养学生的体育学习兴趣，促进学生形成一定的运动习惯，而这对于学生的体育意识的形成具有十分重要的意义。
一、不断拓展游戏化教学活动
在初中体育课堂教学中，需要教师将教学内容和体育游戏相结合，以此丰富学生的学习体验，激发学生的学习热情，使学生能够感受到课堂教学的创意，进而能够积极主动的参与到教学活动中。与此同时，将体育游戏与课堂教学相结合，也有助于教师开启教学新模式。体育课程有别其他学科，基本以室外教学为主，且教学方式多样化，并不受场地限制。教师可以设计一些室外游戏，使学生能够在参与游戏的同时，得到身心的有效锻炼[1]。通过开展游戏教学，能够使教师充分掌握学生的兴趣爱好，并开展一些针对性的体育训练，通过游戏的方式，也能够使学生对教学内容有进一步的体验和了解。
为了使学生更好的参与体育学习，教师可以在开展游戏教学之前为学生提供多个游戏方案，以供学生自主选择。在具体教学中，教师可以借助投掷游戏的突破传统教学模式，让学生投掷羽毛球、纸飞机等物体，比一比谁投的又多又准。通过这种游戏的方式，能够使学生的反应能力得到提升，并充分带动了学生参与课堂的积极性。当学生在游戏中赢得了胜利，其就会产生一定的自豪感和成就感[2]。这不仅实现了体育教学的目的，还能够增强学生的合作意识，使学生的社会融入能力得到提升。
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二、以自由组合兴趣小组的方式开展课堂教学
对于初中生而言，其已经具备了自主选择喜好的能力与基础的判定能力，其能够根据自身的兴趣爱好进行自由的组合兴趣小组，以此使其团队合作能够被充分的彰显出来。小组式学习方式有助于对学生运动参与精神的培养，与此同时也能够激发出学生学习过程中的竞争意识，使其形成一定的整体观念，形成良好的团队合作意识。
例如，为了培养学生良好的团队意识和竞争意识，教师就可以为学生设置一些竞争性较强的项目，如扳手腕、踢毽子、怕花杆以及多人板鞋接力等运动；为了培养学生更好的融入社会与集体，并养成良好的行合作相处能力，教师可以尽量为学生创建一些集体性活动项目，如接力跑、拔河以及接龙等运动；为了强化学生对体育运动的爱好和兴趣，教师可以在教学过程中适当的融入一些游戏项目，如表演木偶戏、跳街舞以及打花鼓等等。
三、学校和教师应该对体育课程给予足够的重视
学校与教师应该给予体育运动足够的重视，并树立健康第一的教学理念，对健康的概念形成正确的理解。而这里所指的健康，不单单是身体上的健康，更是一种健康心理，知道如何与人相处、与人沟通，如何更好的适应社会。初中体育课程的设计不仅为了体育锻炼，更是为了全面发展学生体育运动[3]。在具体教学过程中，教师应该以学生的视角去分析问题，针对学生的具体情况设，置适合学生的运动项目，针对学生的心理和生理特征，制定符合学生发展的运动计划。
教师还应该针对男生和女生不同的身体素质，为其针对性的制定不同的教学目标与教学内容。对男生而言，可以设置一些具有较强对抗性和竞争性的运动，比如足球、篮球等；而对女生而言，可以设置一些具有较强娱乐性、创新性以及时代性的运动，如羽毛球、跳绳、瑜伽以及健美操等运动。通过构建这种与时代发展相符的课堂模式，能够有效激发学生的学习热情，调动学生参与体育运动的积极性，进而使学生真正得到德智体等综合素质的全面发展。学校应该运用实际行动表现出其对体育课程的重视，不断增加运动设备，并加强体育教育方面的投资，以此为学生更好的参与体育运动和学习提供充分的支持。
结论
综上所述，在初中体育课堂教学中，为了能够使学生更加积极主动的参与到体育运动中，教师应该采用多样化的教学方式，使学生充分体会到体育运动的乐趣。通过不断拓展游戏化教学活动，以自由组合兴趣小组的方式开展课堂教学以及学校和教师应该对体育课程给予足够的重视等，使学生能够积极主动的参与到课堂教学活动中。从而强化学生的体育成绩和体育热情，使体育成为终身发展的一项运动。
参考文献
[1]吴凯旋.初中体育教学中学生学习积极性的调动策略[J].考试周刊, 2018(80):136.
[2]赵颖.基于兴趣培养的初中体育教学策略探究[J].科普童话, 2018(35):77.
[3]时光国.浅析如何在初中体育教学中培养学生的兴趣[J].考试周刊, 2018(75):120.
论文作者:闵小平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
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