丘赞 广东省梅州市蕉岭县镇平中学 514000
【摘要】教育是育人的事业，育人不仅仅是育智，还要育心，班主任是班级的管理者和组织者，班主任工作的成功与否决定着一个班集体的德、智、体、美、劳全面发展的程度高低。十多年的班主任工作经历，让我深深懂得：班主任不仅要教好书，更要育好人，要牢固树立“教书必先育人”的指导思想，先树德再成才，先立德再树人，重视学生的人格水准。同时，作为教育工作者，我认为热爱学生是做好班主任工作的前提，爱心是班主任工作的必备条件，责任感是班主任工作的内驱力。列宁夫人、人民教育家克鲁普斯卡娅说过：“爱孩子是人民教师的天职。”因此，有爱才有教育。
【关键词】爱；教育；师生情感
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）08-152-01
爱是师生情感交流的纽带。
没有爱就没有教育。我在“爱”字上下足功夫，做到以情感人，以爱育人。在学习生活各方面关心爱护学生，同他们建立起深厚的感情，感情的力量是无限的，若与学生缺乏感情交流，甚至学生与老师情绪上对立，那么，再好的教育，再正确的“理”，他也难以接受。如果学生不能接受我们的教育，那就是我们教育上的失败。特别是后进生，更需要得到集体、教师的尊重与关怀，他们更渴望被爱。爱是双向的，是相互作用的，教师爱学生，学生也必然会爱老师，这是很自然的。反之，教师若不爱学生，要想得到学生的尊重，那也是不可能的。十多年的班主任工作实践，我体验到教师要重视师生感情的培养，把对党的忠诚，对教育事业的追求化作对学生的热爱之情。在学生退步时给予帮助、鼓励；在学生取得成绩时给予及时表扬；在学生遇到困难时为学生排忧解难；在学生需要时出现在他们中间，为学生多办好事实事等等。这样，学生就会觉得老师可亲、可敬、可信，学生就会“亲其师，信其道”。例如，我班的小廖同学，我发现他特别不爱说话，尤其在课间，不是一个人静静地坐在座位上，出神的望着窗外，就是独自在那里画画。经过调查和了解，我得知，原来是小廖的父母离异了，他被判给了爸爸，而爸爸在深圳打工，平时很少回来，他与年迈的爷爷相依生活。多可怜的孩子！正是需要爱的年纪啊！针对这种情况，我主动亲近他，找他谈心，课堂上尽量多提问，消除他的自卑感。当他犯错误时，我不去批评他，而是帮他分析犯错的原因，然后引导他应该怎样做。课外有空到他家进行家访。精诚所至，金石为开，在老师和同学们的关心下，他深受感动。从此，学习劲头足了，成绩不断进步。在学校组织的以“感恩”为主题的演讲比赛中，小廖同学获一等奖,我获得优秀指导老师奖。可见，爱的力量是巨大的，爱是师生情感交流的纽带，是班主任教育学生的最有效“武器”，是促进学生转化的根基，也是学生奋发向上的动力。
爱是转化后进生的“良药”。
后进生一般是思想品德和学习成绩都差的“双差生”，如果对后进生的教育、引导得法，迟开的花也是灿烂的。否则就会恶性循环，与其他同学的差距越来越大，甚至走上违法犯罪的道路。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在十多年的班主任工作中，我体会到“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才能精雕细刻地塑造他们的灵魂”。由于后进生的不良行为习惯及错误的思想意识不是一天两天形成的，要改变也不是一朝一夕能奏效的。“十年树木，百年树人。”班主任只有用愚公移山的精神，耐心反复地从多方面、多渠道、多层次地引导、教育他们，从中寻找转化的契机。对待后进生，教师更要倾洒无限的爱，要宽容，要像爱自己的子女一样给予他们爱。宽容是爱的体现，爱是宽容的灵魂，宽容说到底是爱心的体现。“没有爱，就没有教育。”作为教师，应对每一位学生充满真挚的爱，师生的力量是巨大的，班主任用爱心可以转变学生的思想，铸造学生的美好心灵。后进生的转化，最重要的基本功是对学生倾注无限的爱，教师对学生的爱应从点滴做起。在学习生活中，后进生与班主任之间常发生思想上、心理上的碰撞，这就要求班主任对他们应怀有爱心，用博大的师爱来感化他们，用宽广的胸怀来容纳他们，让师心、师爱化作春风，潜移默化地滋润他们的心田，使他们感受到老师的关怀，同学间的友谊，集体的温暖。对后进生的爱还表现在“特殊”政策上，课堂上对他们多提问，多鼓励，激起他们的自信心。课外开小灶，多辅导，激发他们对学习的兴趣。例如，我教过的小刘同学，无心向学，甚至有抽烟的行为，课余时间更是沉迷于上网，同学们称他为“网虫”。面对这样的一位学生，该采用什么样的方法来转化呢？严加训斥，往往会使他产生对抗情绪。我决定从宽容入手，主动亲近他、开导他。开始时，我叫他帮我拿小黑板，或发试卷、作业本等等，对他的帮忙，我总不忘说谢谢，每当我叫他做事时，同学们都用奇异的目光看着我：他的不良行为和习惯在老师眼里仿佛不存在。此外，我还与班干部商量好，让小刘与他们一起出墙报、搞卫生、课外活动等，渐渐地感受到老师对他的爱，同学们对他的关心，同时也感受到了集体的温暖。我看时机已成熟，就找他进行了一次沟通心灵的谈话。我说：“小刘，你以前的表现怎样我都清楚，但通过这段时间的观察，老师觉得你并不差。谁都有错，但要知错就改，只要你下决心改正，相信你会变成一位好学生，你说是吧？”他点了点头，最后，我拍拍他的肩膀说：“老师相信你。”此后，我并不放松对他的教育、引导，他很快有了进步。但有一次，他又因去网吧里上网而旷课。我找到他时，他还在房间里睡觉。同学们认为我这次非发火不可。当我找他谈话时，他不好意思地低着头，我说：“小刘，老师很愿意听你说说上网的理由，如果你要查资料，我的办公室里有电脑。初三的学习很紧张，时间很宝贵，上网既浪费时间又影响学习，还可能会惹是生非，最好不要到外面去上网。”为了树立他的信心，我在班里表扬了他勇于承认错误的行为，同时希望全班同学相信他、帮助他。功夫不负有心人，一个学期下来，他克服了不良的习惯。最后，他在学期末的化学知识竞赛中荣获二等奖。最终考上了县重点中学。至今，他还经常打电话给我，感谢当年老师对他的关爱。
爱是德育充满智慧的灵动。
爱如细雨，润物无声。在班主任工作中，教育学生的秘诀就是“爱”。用爱心来感化比教育惩戒更有效，只有爱学生，才会创造出奇迹。我国现代教育家夏丏尊说：“教育若没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”
总而言之，没有爱就没有教育，尤其是后进生，只有用满腔的挚爱对待他们，用博大的胸怀宽容他们，亲近他们，与他们建立良好的师生关系，循循善诱，因势利导，锲而不舍，才能达到转化的目的。反之，离开了爱，我们在学生中开展的一切教育活动都将会无法收到效果，甚至有时会适得其反。所以，作为老师，你没有理由不去深爱自己的学生。
论文作者:丘赞
论文发表刊物:《中小学教育》2018年8月
论文发表时间:2018/7/11
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