卢耀贵
（汕头大学医学院伤害预防研究中心 广东 汕头 515041）
【摘要】 目的：探讨儿童在健康教育下，是否能降低儿童意外伤害率。方法：由2014年12月至2015年4月选取容易发生意外，容易造成不利伤害的儿童60例，选取该实验为探究对象，将儿童进行分组，用随机数字方法，将儿童分为观察组和对照组，每组设为30例儿童，观察组儿童对其进行健康教育和督促妥善照顾好自己，而对照组儿童则进行普通常规的对儿童的护理模式，然后比较两组儿童并且比较儿童意外伤害率。结果：进行健康教育宣讲后的儿童，意外伤害率明显低于没接受健康教育的儿童，两组比较具有统计学意义（P均＜0.05）。结论：观察组儿童在进行健康，从单纯的意外伤害率方面来看，明显低于没有进行健康教育宣讲的儿童，所以进行健康教育对减少儿童意外伤害有明显的效果，值得相关机构广泛和积极推广和应用。
【关键词】 儿童意外伤害；防范；发生率
【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2015）16-0349-02
儿童意外伤害严重影响了儿童正常的生活，降低了儿童的生活质量，相关机构应当给予一定重视，一旦发生儿童意外事件可以使儿童身体造成威胁，严重影响了儿童的健康生活，还可以导致非病理性的疾病，严重还能造成一个家庭的破碎[1]。而造成儿童意外伤害的原因有很多，很难一一把握，防范的方面也很多，由2014年12月至2015年4月选取容易发生意外，容易造成不利伤害的儿童60例，选取该实验为探究对象，现将研究结果报告如下：
1.资料与方法
1.1临床资料
由2014年12月至2015年4月容易发生意外伤害的儿童60人，选取为该实验的探究对象，将儿童进行分组，用随机数字方法，将儿童分为观察组与对照组，每组设为30个儿童，其年龄范围为6—15岁，平均年龄为（5.70±8.40）岁；男孩占17人，女的占13人[2]。观察组儿童30人，其年龄范围为5-9岁，平均年龄为（4.20±6.51）岁，男孩占19人，女的则占11人，所选的儿童都已取得了其家属的同意，使两组儿童的年龄、性别、患病史等方面均无显著性差异，具有可比性（P>0.05）。
1.2方法
对选取的儿童进行一般的普通相应机构的护理，对观察组患者给予更多的关注度和让他们多参与有关健康教育的宣讲，而对照组使用的则是空白对照组。对选取观察组儿童采用以三方面为核心，具体如下：先开展对安全教育的研究和提前策划，以积极落实该怎样避免儿童发生意外的目的，对引起儿童意外伤害的原因适当了解，然后开展安全教育的宣讲，进行适当的安全教育的干预，分为：扩大教育范围，利用媒体、互联网等新兴的传媒手段来宣传安全教育的重要性，增强儿童对危险的防范意识，动员在社会和学校等环境的人积极参与其中，让报刊定期刊登一些怎么防范意外伤害事件的发生等相关的文章。然后倡导改变环境，尽量杜绝儿童周边环境，尽量保证周身环境没有开水、漏电的物品等，让儿童处于安全稳定的环境，避免了危险的发生，保证了儿童的安全。强制立法，对一些危险事件除了加强防护措施以外，还应该设立法律，制定国家的法规去约束和规范，让危险事件离开儿童。预设一些预防危险事件的措施，如在学校开展防治火灾等演习，加强校医团队的责任心和物资力量，让儿童在学校中也得到了一些保障，老师应该关注每个同学的动向、行动，并督促学生远离危险。然后在一系列安全教育后，进行比较对照组和观察组儿童[3]。
1.3 观察指标
进行观察组和对照组儿童的意外伤害率的检测，统计数据并且比较。
1.4统计学处理
统计分析时采用spss17.0软件分析，用x-±s表示计量资料，用 检验计数资料，用t检验比较组间，以p<0.05为有统计学意义。
2.结果
2.1进行健康教育宣讲后的观察组儿童与没接受健康教育的对照组儿童发生意外伤害率的比较
进行健康教育的宣讲后的观察组儿童，意外伤害发生率(30.00%)明显低于没有进行健康教育宣讲的对照组儿童意外发生伤害率率（80.00%)。两组比较具有统计学意义（P均<0.05）。如表1所示：
3.讨论
我国对意外伤害的儿童的重视度越来越高，儿童通过意外造成的伤害实则是一种疾病，它的发生原因中外界原因是最主要的，它是不和常规的病痛一样，有多种促发其发生的危险性因素，在当今丰富的社会中，危险元素可谓无处不在。只有对意外伤害的事件有一定的了解才能推出预防此事件发生的措施。国内已经设立专门的机构去研究这个课题，投入了很大的资源，共同开展以怎样防护儿童意外伤害的目的性明确的研究课题。经多年共同努力，已有很大的成就。总结出危险因素由几个部分组成，有条件性危险因素、促发性危险因素等，当中尤其致病性危险因素破坏性极大，应当让相关人士提高对其的关注度。而如今，开展安全教育的宣讲，在多方面的干预教育中，让儿童及其家长更具有防患意识，远离危险物品还有很多社会人士和媒体的帮助，让宣传的范围变的更广[4]。效果很明显，让广大儿童从意外危险中解救出来。进行健康教育的宣讲后的观察组儿童，意外伤害发生率(30.00%)明显低于没有进行健康教育宣讲的对照组儿童意外发生伤害率率（80.00%)。两组比较具有统计学意义（P均<0.05）。
综上所述，进行了安全教育的儿童，发生意外伤害事件的机会大大减少，对其很有帮助，值得推广。
【参考文献】
[1] 肖雪梅,杨昌志,钱笑菲,等.健康教育与模拟训练预防社区儿童意外伤害研究[J].护理学杂志,2011,26(16):81-83.
[2] 谢燕,刘爱忠,钟燕,等.儿童意外伤害原因与防治措施[J]. 实用预防医学,2011,18(3):573-575.
[3] 覃凌智,彭安娜,陈忠,等.健康教育对托幼机构儿童及其家长意外伤害认知和行为的影响[J].中国妇幼保健,2012,27(32):5049-5051.
[4] 李英秋,张岩,刘静平,等.预防儿童意外伤害健康教育的工作体会[J].中国健康教育,2011,27(4):314-315.
论文作者:卢耀贵
论文发表刊物:《医药前沿》2015年第16期供稿
论文发表时间:2015/8/12
标签：儿童论文; 意外伤害论文; 健康教育论文; 危险论文; 发生论文; 对照组论文; 安全教育论文; 《医药前沿》2015年第16期供稿论文;