2005年高考话题作文复习案例，本文主要内容关键词为：话题作文论文,案例论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
考测重点
所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力的话题的形式，指明写作范围，启发思考，激活想象的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历与体验。从1999年起，连续六年，高考全国卷考查的都是话题作文。2004年分省命题，在全部15道作文题中，除北京卷考查命题作文“包容”外，其余14道都是话题作文。
高考命题的基本原则是稳中有变。2005年的高考作文，很可能延续“开放中有限制”的话题作文模式。
名题透析
阅读下面的文字，根据要求作文。
○走你自己的路，让别人去说吧！（但丁）
○常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）
○应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达·芬奇）
○相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克）
面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
注：本题为2004年高考全国Ⅰ卷（山东、河南、河北、安徽等地区）作文题。
试题分析
2003年高考全国卷考查了思辨色彩很浓的“感情亲疏和对事物的认知”，2004年全国Ⅰ卷（山东、河南、河北、安徽等地区）的试题与去年相比，既有“变”的一面，也有“不变”的一面。先说“变”。主要体现为明显降低了审题难度，话题更贴近现实，便于考生更好地发挥。2004年的试题虽然仍是一个关系型话题，但“相信自己”与“听取别人的意见”之间的关系，相对明了，不会像去年的话题一样，让不少考生“眼前一黑”。再说“不变”。主要表现为继续强化“立意自定”的要求，坚持考查了考生的理性思维和认识水平。引出话题的材料是一组名言警句，细察这组句子，不难发现“走你自己的路，让别人去说吧”强调的是“相信自己”，“常问路的人不会迷失方向”和“应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理”指明要善于“听取别人的意见”，“相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的”则展示了一种辩证思维。与此相对应，作文立意完全可以自定。值得注意的是，不论持何种立意，表述时都不能太绝对，而要力求客观、周密，也就是说，对于“相信自己”和“听取别人的意见”，不能因为强调前者就全盘否定后者，也不能因为强调后者就全盘否定前者。
写作思路参考 (1)提倡要有自己的主见，不能过多地受他人意见的影响。(2)谈论不能盲目自信，而要乐于接受他人有益的意见与建议，否则容易闭目塞听。(3)辩证思考，诠释或阐述既要相信自己，又要积极听取他人的意见，从而调整和提高自我。
薄弱环节
2004年高考考生作文的主要弊病有：
1.审题不严，偏离题意
具体包括以下几种情况：
一是少数考生根本不审题。比如福建卷提供了鲁迅等十位历史人物（或文学形象）作为话题，要求任选其一作文，虽然写作范围相当宽泛，题意极其明白，但还是有约百分之一的作文偏离题意，竟然选择了题目中“十个”以外的人物为话题。这表明一部分考生的审题意识十分淡薄，或者在考场上过分紧张，心理不镇定。
二是有些考生对话题中关键词的理解有偏差。比如面对“相信自己和听取别人的意见”，有考生写了篇《自信和谦虚》，“谦虚”和“听取别人的意见”虽有关联，但毕竟不是一回事，作者对话题的理解显然不够准确。
三是单方论述偏离主题。2004年十五道试题中，关系型话题作文多达十道。为数众多的考生面对“相信自己和听取别人的意见”这类试题考虑不周，单方面阐述“走你自己的路”，写成类似“自信人生”之类的作文题，忽略了“听取别人的意见”；或者一味论述“听取别人意见的重要性”，而忽视了“相信自己”这一方面。这类作文不管材料、文采如何出色，得分一般只能在37分以下。
四是有些考生根本不了解话题作文与材料作文的区别，彻底抛开了话题，结果下笔千言，离题万里。比如广东卷要求以“语言与沟通”为话题作文，有的考生由引出话题的那则冯妇的寓言推出一个结论——应该了解实际情况后再采取行动，做事不能太轻率。以为这样就符合了题意，其实是完全理解错了。
以上四类考生犯了高考作文的大忌——审题错误，最终吃了大亏。这都是理解力不高的表现，当然，造成这种情况的另一个原因是近年来一直宣传“降低审题难度”，误导了部分考生。
2.心存侥幸，套用范文
有些考生在考前背了不少范文，预备一上考场就把它们搬出来，以为这是“锦囊妙计”，于是就出现了一些与话题毫不相干的考场作文，甚至有考生在写“水的灵动，山的沉稳”时，把“关于未成年人思想道德教育”的社论全文抄了上去。“聪明”一点的考生，会“穿靴戴帽”，先把话题材料抄一遍，然后不管所背范文跟试题有没有关系，套上去再说。但火眼金睛的阅卷老师一眼就能看出来，会毫不客气地将其打入五类卷。这些同学如果老者实实地写，不一定写不出好作文，为什么非要生搬硬套呢？如此一来，“聪明反被聪明误”，活生生地把自己送上了“绝路”。
3.盲目求新，弄巧成拙
部分考生不是首先考虑内容，而是刻意“创新”，胡乱阐发，他们的作文写法上变形夸张，不伦不类，被阅卷专家戏称为“不是写作是炒作，不像作文像游戏”。比如有的考生把作文写成一份试卷，有的写成了一道数学证明题，有的写成了一份实验报告，有的写成了一份寻人启事，还有的写成了忏悔书等。如果形式和内容相符合，这样写确实可以锦上添花，让人眼前一亮，但事实上，不少考生是弄巧成拙，作文形式和内容完全脱离。其实，一定的文体总是为相应的内容服务的，文体需要创新，那也是为了更好地表达内容，绝不能光在文体上打转转，为创新而创新。作为中学生，还是要打好基础，熟练地掌握几种常用的文体，这才是正道。
冲刺宝典
1.认真研读《高中语文教学大纲》《考试大纲》《等级评分标准》和近几年的高考作文题，进行针对性、补偿性的强化训练
首先，要重新学习《高中语文教学大纲》。高考作文命题的依据是《考试大纲》，而《考试大纲》中提出的文体写作要求、“基础等级”和“发展等级”要求等，又是从《教学大纲》出发的。《教学大纲》相对稳定，依据它来进行复习，是可以达到高考要求的。学习《教学大纲》，应结合课本中的单元作文训练，进行一次全面的梳理，了解作文知识前后相承的脉络；最好能翻阅自己当时所写的各篇作文，找出得失之处，再有计划地进行有针对性的补偿式训练。
其次，学好《考试大纲》《等级评分标准》。《考试大纲》每年略有不同，突出了对作文备考的导向作用，应逐条对照，一一落实过关。学习《等级评分标准》，要吃透高考作文的得分要领，注意减少不必要的失分。
再次，学练近几年的高考作文。可以有选择地写几道高考作文题，然后请教师分等级评分，再对照当年考生的优秀作文，发现自己的长处，更要找出不足和缺陷，在平时训练中扬长补短。这是高考前一种很好的“热身”。
2.着力培养三种意识
写好话题作文，须具备三种意识：
首先是积极打开思路的意识。话题作文为考生展示自己的生活经验和感受，展开联想与想象，提供了广阔的思维空间。构思作文时，应围绕话题积极展开辐射性思维。思维的触角可以伸向大千世界，古今中外。要联想与该话题相关的名言警句、诗词歌赋、寓言漫画、新闻报道以至影视节目，要注意话题关键词语的基本义、引申义以及比喻义。在充分发掘出话题内涵不同侧面、不同层面的基础上，认真筛选、整理、深化，从而选好角度，使文章选材、立意不同凡响。
其次是化空为实的意识。话题作文写作范围较宽，如果仅把话题当作一个不可分割的整体，笼而统之地去做文章，势必造成文意散漫。所以，得学会在宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，给自己提供一个充分发挥，具体表现的舞台。
此外是锐意求新的意识。《考试大纲》“发展等级”要求考生作文“有个性特征”，为达到这一要求，一是要独具慧眼，在立意上求新，即从新的方面认识、表现事物，言他人所未言，体现出自己的创造性。二是要独辟蹊径，在文章的结构和表达上求新，比如以全新的形式组合全篇，以晓畅、鲜活的语言表达思想等。
实战演练
阅读下面一段文字，根据要求作文。
有人认为，随着我国加入世贸组织，人们的生活节奏将加快，竞争将更趋激烈，每个人的精神压力也会越来越大，人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠，人们将会有更多的“人情冷暖，世态炎凉”的感叹。也有人认为，在充满竞争的工作环境中，人们更需要自我调剂，更需要温情与关爱，因而将更注重亲情、友情，努力去构筑美好温馨的“精神家园”。
竞争与人情究竟有没有关系呢？激烈的竞争真的影响到了人与人之间的体贴和关爱吗？请就“竞争与人情”这个话题写一篇文章。
注意：①所写内容必须在这个话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
点拨 “竞争与人情”是一个关系型话题，作文立意可以是：
(1)现实生活中，激烈的竞争确实淡化了人情——这一现象令人担忧。
(2)竞争，并不排斥人情。
(3)身处充满竞争的工作环境中，人们理应更加注重亲情、友情，理应构筑起美好的“精神家园”。
写作思路参考 (1)如果准备摆开架势以理服人，那就条分缕析，旁征博引，借助逻辑力量使读者折服。可以在文中具体分析“竞争与人情”应当共存的理由。
(2)如果准备迂回渗透、寓理于事，那就要寻找象征借代或编述故事，以迷人的文学磁力晓喻读者。比如虚构一篇小小说，描写某君为赢得竞争而不择手段、不讲人情，结果反而害了自己，以此揭露世态，针砭时弊。
(3)还可以构思一篇辩论稿，比如通过正方一位辩手的陈词，阐明自己的见解。
写本题，容易出现的失误有：
(1)没有紧扣“竞争与人情”的关系加以诠释，而是片面地谈竞争，或者片面地说人情。
(2)对话题关键词的理解有偏差，比如把拥挤着上公交车、同学问的争论与探讨等都说成是一种竞争。
(3)东拉西扯，拼凑成文，比如大谈特谈动物之间的竞争如何残酷；或者写面对竞争与人情，有人认为竞争重要，也有人选择人情，而我觉得既要参与竞争也要讲人情……于是造成笔墨分散，观点也不够明确。
请阅读下面一篇范文：
竞争的步伐
吴芳
曾听说过这样一件事：一对在大学里关系很铁的“哥们儿”，在进入同一家公司就职后，其中一个人却经常在上司面前毁谤自己的朋友，导致对方因不堪忍受而辞职。从此两人形同陌路，再无往来。也许故事至此便可终了，但数年之后，那位已经是别人上司的“损友”，却通过午夜的电波，将积压数年的歉意与悔恨全部释放，并真诚地希望昔日的同窗能够原谅他，给他一次化敌为友的机会。
我们无须关注那两人究竟能否言归于好，我们所看到的，应该是那被“竞争”冲昏的头脑和为此而付出的失去挚友的代价。
确实，随着现代社会“竞争”这个词语高频率地出现，许多双曾经真诚的眸子已被蒙蔽，许多种美好的情感受到冲击，许多颗曾经溢满关爱的心灵被荒芜成沙漠。竞争，这个本该是推动人类文明与社会进步的车轮，却被一些盲目无知的思想误解成了尔虞我诈，损人利己。正是因为这一道道人们自筑的藩篱，将无数渴望真诚与关爱的灵魂，囚禁在了一个个荒凉的孤岛，也才会有越来越多的“人情冷暖，世态炎凉”的感慨。于是，不少人个个犹如刺猬，或如乌龟，随时准备竖起刺去扎所谓的“对手”，或是随时准备将头缩入壳中以保卫自己。竞争，其实本没有错，只是人们一时糊涂，作茧自缚，却将罪过全归咎于无辜的“竞争”。
但人性的美好与善良，注定他们不会被虚无的争名夺利蒙蔽得大久。当孤寂空虚的心灵被囚禁过久，那圣赫勒拿岛的海浪必将卷走沉重的藩篱。也许清醒者一开始便看穿了“竞争”的本质，但许多人却总是要经历一个痛苦的过程才能意识到：他们给竞争下的定义是多么荒诞不经，幼稚可笑！于是，人性中所有的美好都开始苏醒，将人们的眼睛擦得雪亮：竞争，本是人与人思维火花的碰撞，是能力与品质的协同较量。实力与人格，仿佛是竞争的左脚和右脚，任何一只停滞不前——哪怕是节奏稍慢，都只能使自己在滚滚巨浪的冲击中原地兜圈。竞争呼唤才华横溢，竞争更呼唤着诚信与关爱。当所有的竞争者都将实力与人格的步调统一起来的时候，我们会惊喜地发现，其实竞争给我们带来的不只是压力，它还赐予了我们难能可贵的人情！
让我们都来检查一下自己的双脚吧，看看你是否有实力，是否充满爱心。当你的步伐协调一致的时候——只有这时，你迈下去的步子才会更为有力！
本文在切合话题的基础上，不但表达有文采，而且说理有深度。作者对什么是真正的竞争，“竞争”与“人情”的关系有着独到的认识（如“竞争，本是人与人思维火花的碰撞，是能力与品质的协同较量”“竞争更呼唤着诚信与关爱”），既针对现状提出了尖锐的批评（如“竞争……被一些盲目无知的思想误解成了尔虞我诈、损人利己”），又就处理好二者之间的关系发出了热切的呼唤（如“我们会惊喜地发现，竞争给我们带来的不只是压力，它还赐予了我们难能可贵的人情”）。能有这样一番精当的阐发，是作者思想比较成熟的表现。
巩固提高
题目一
阅读下面的材料，按要求作文。
萤火虫的头顶有一对颚，弯拢来就成为一把钩子，钩子上有一条沟槽，那东西细小得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛的肉体上轻轻地敲敲，最多也就敲五六下，而蜗牛根本就没有把弱小的萤火虫放在眼里，对其冒犯并不在意，甚至会觉得被敲打几下还舒服呢！它不知道萤火虫的这种敲打，就是在向它注射一种毒液。蜗牛就在毫不警觉的情况下被麻痹，直至失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再敲打几下，注射另外一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝下去。而一只蜗牛可以供不少萤火虫吃上好几天。
萤火虫的胜利，不仅仅因为它有致命的毒液，更得益于它有一副弱小的、能迷惑对手的身躯。面对精明的蜗牛，萤火虫的弱小不是劣势，反而成了得天独厚的优势。
请以“劣势与优势”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
提示 萤火虫的故事启示我们：某些劣势（缺点、短处等）在一定的条件下恰恰是成功的利器，制胜的法宝。也许有些人会嘲笑蜗牛，但不少人又何尝不像这蜗牛呢？他们常常不容易败给表面强大的较量者，不容易败在十分重大的问题上，却会轻易败给看似弱小的对手，败在一些看似无关紧要的细节上。因为他们对前者不敢轻视，对后者却容易放松警惕。蜗牛的教训则告诉我们：越是看起来不堪一击的对手，看似无足轻重的细节，越是不可疏忽大意或掉以轻心。
由此可见，劣势和优势在一定的情况下是可以互相转化的。我们可以选准一个角度来立意：或谈劣势转为优势，或谈优势转为劣势，或者论说优势劣势互相转化。写成记叙类的文章就要含蓄地表现这种思想，写成议论文则是直接论证这种思想。
题目二
阅读下面的文字，根据要求作文。
植物学家考察阿尔卑斯山脉的植被后，发现了一个奇怪的现象：最近100年来，许多山底牧场上开放的花已经开到了海拔2000米的雪带上，而原先雪带上的植物则超过雪带向更高处攀登。植物学家研究了有关科学文献发现，造成这种情况的主要原因是阿尔卑斯山地区的气温逐渐升高，这些适宜在低气温环境里生长的植物为了寻找适宜的温度，不得不向更高的山上“攀登”。植物学家还发现，它们的生命力要比以前强盛得多。
这是一个十分有趣的现象，许多植物自身都有对自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如干旱可让植物的根深扎于泥土中，风力大的地区的植物长势更牢固，生长快的植物材质松软，生长慢的植物材质坚硬。当然，自然界的生存法则还不限于此，一排白杨的中间的几棵却比两头的长得高大，一片杨树中难得阳光的却比易得阳光的长得高大……
植物的生命如此，人也一样。请你以“生存哲学”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
提示 要写好此题，首先要明确命题意图，准确理解“生存哲学”的内涵。要从写作范围和思路上暗台题旨，体现话题对写作过程应有的约束力。“植物的生命如此，人也一样”是一个重要的提示，由此可以联想到：一、很少有人能花很少的代价取得成功，一个有成就的人往往要比一个普通人经受的痛苦多。二、人的一生顺境与逆境大体相等。三、有人举过一个形象的例子，上帝在每个人命运天平的两边，一边放上名利、地位、成功等，一边则放上同样重量和代价的砝码。其二就是选点要小。因为“生存”是个很宽泛的概念，如果泛谈如何学会“生存”，必然大而无当，使文章缺乏深度和力度；只有立足某一个小角度，小中见大，才能广聚薄发。其三就是要在作文中体现当代中学生思想的活水，这是由本话题时代性强的特征决定的，若在作文中老调重谈，摆出一副旧面孔，必然会黯无光色，没有生气。
题目三
阅读下面一则材料，按要求作文。
在世界最深的马里亚纳海沟深处，海水又冷又暗，千万年来沉寂无声，连低等的植物都无法生长。在这样的环境中，却生长着一种叫安康鱼的动物。它的背上长着发光器，像一盏玲珑的小灯笼，照亮它永远暗无天日的生命。
现实中，我们不可能每天每天生活在有阳光雨露陪伴的日子里，而是经常会遭遇一些磕磕碰碰。读了这则材料，请联系社会现实或自己的经历，以“给自己点灯”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
提示 日月星辰，山川平原，飞禽走兽，花鸟虫鱼，从高级的动物到低等的菌类，都是自然界的成员，作为万物灵长的人类，一直主宰着这个世界。这样看来，生活中的一点点寂寞算得了什么？一点点黑暗算得了什么？一点点压抑和屈辱又算得了什么？想一想一万一千多米深处的安康鱼，我们人类没有理由说“绝望”。
这个话题可针对人类战胜困难与挫折、对生活的感悟和生命的思索等方向写作，但关键在于扣住“给自己”这个修饰语。
题目四
阅读下面的文字，根据要求作文。
《论语·子路》中说“君子和而不同”，意思是，作为君子，要善于与别人和谐相处，要善于调和矛盾冲突；但与此同时，自己也要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流。有学者认为，“和而不同”的思想是传统的也是现代的。是中国的也是世界的。
请以“和而不同”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
提示 题目已经对什么是“和而不同”作了解释，分析一下这个解释，这其实是一道隐性的关系型话题，那么作文时就必须扣住“和”“不同”两个概念展开，不能偏于一词而丢弃了另一个概念，否则就会偏离题意。
立意参考：张扬个性，但别忘了与身边的君子和平共进；君子“和而不同”，是走向成功的重要前提。
参考拟题：1.张扬个性，和平共进
2.独特与和谐
3.和而独具一格
4.“鱼”与“熊掌”兼得
5.容纳与放飞