摘 要：在当今社会，计算机的普及十分广泛，计算机应用在当代人生活中的方方面面。计算机技术的发展在逐渐地满足人们日益增长的需求，无论是在生活服务、娱乐活动、工作创新还是科学发展都具有相当重要的地位，推动着人类社会前进的脚步。互联网的出现和发展取得更加创新性的进步，在人们的意识上就树立互联网+的思想，从而涉及到生活中的各个领域，改变着人类的生活面貌，推动人类物质生活朝着更加便捷的方向发展，文化生活朝着更加多元的方向发展，营造现代文明。所以在教育方面更要把握思想，特别是在中职教育的实践性强的特点上，注意互联网+思想的渗透和实践。本文就从互联网+的定义、特点以及在中职计算机教育中的渗透进行探讨。
关键词：互联网+思想 渗透 教育
互联网是新世纪最为强大的发明，它方便了人们的生活，提高了人们的工作，在各个领域中都对于传统生活进行根本性的改变，在思想意识和技术手段不断的完善中，互联网的影响将会达到前所未有的高度。这就需要技术人员对于互联网进行大量的试验，并开发其积极有利的方面，达到使用的最初目的。在教育领域中更要充分考虑到互联网的发展目的和发展前景，对学生进行良好的培养，在目前的计算机教育中，学生掌握其基本操作能力已经成为了基础教育，对于一些专业性较强的特定教育，例如中职教育，在计算机教学中不仅要培养学生计算机的开发应用技术，新时代的互联网技术更要坚定的去注重，让专业教育能够紧跟时代，掌握好时代发展的新动态和强大技能，提高中职学生的就业率，拓宽学生的就业方向和就业渠道，进而达到中职教育的最终目的。
一、简述互联网+思想
1.互联网+思想的定义。在当今的具体赋义中，对于互联网+思想并没有准确的文字定义。它是互联网的影响力扩大，改变社会生活的具体体现，在思想上的一种思考方式，互联网对人们的改变在生活中的各个方面，首先就是在人们的思想中，以一个简单的例子进行分析，在互联网出现之前，人们的长远联系依靠的是书信，但是互联网即时通讯的应用后，人们在根本意识上便不再考虑写信这一古老形式，这就是互联网思想。互联网+思想更是在这些简单的转变中，形成一种大的思维模式，注重数据信息分析，用网络进行社会生产中的首要工具。它首先出现在互联网商业中，逐渐在市场调配、工业制造、金融分析中加强应用。
2.互联网+思想的特点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其一就是交流共享的特点，互联网的出现就是在交流共享的前提下形成的，它注重资源共享、信息交流并且相互合作，这也是互联网+思想最重要的特征和目的。其二就是不断创新的特点，互联网是一种高新技术，它是在社会应用中不断试验、不断创新的，创新理念是互联网+思想的灵魂。其三就是合作的理念，这里的合作是基于互联网的线上和线下而进行的，利用互联网+思想就要充分发挥跨界合作的思维模式，将线上的数据计算和线下的具体搭配完善。
二、互联网+思想在中职计算机教育中的重要性
中职计算机教育是一种专业性强、实践性强的教育方式，它注重学生们的具体操作的动手能力，在时代的进程中，互联网+思想已经作为一种战略影响着人们的生活，其在中职计算机专业的重要性更是不言而喻。培养中职计算机学生们的互联网+思想是转变他们的学习思维，顺应时代的发展潮流，培养学生们的互联网能力，在今后就业中能够取得优势，拓宽就业渠道，并且在工作中能够出谋划策、得心应手，提高效率。
三、互联网+思想在中职计算机教学中的渗透和应用
1.加强学生们的网络体验。在教学的过程中一定要加强学生们的互联网体验，在计算机的教育中经常烘托网络的氛围，利用特定的教学方法，让学生们尽可能多地去感受、去认识互联网的便捷。比如经常应用网络热词去进行课堂导入，引起学生们的兴趣，增加学生的共鸣；在课堂具体的传授科目时可以利用网络的新媒体等进行方便快捷的网络体验。在对计算机专业的学生教学中潜移默化地提高他们对互联网的认识的加强，形成互联网+思想的渗透。
2.在简单易懂的教育方式中渗透。互联网+思想的渗透体现在简单的生活小事中，所以在对学生的教育中，并不是枯燥的强调灌输，而要在轻松简易的教学方式中进行培养，比如在教学中把计算机语言回归生活中，让大家进行自由抒发的探讨式学习，通过开班会、主题作文等形式让学生针对网络的某一具体课题进行抒发分析；另一做法可以通过典型人物事例进行互联网+思想的渗透，用对互联网做出贡献的人物事例激发学生们的学习动力和热情等。
3.加强实践教学。亲身实践更能够增加学生们对互联网的认识和认同。在中职计算机教学中，不论是教学性质还是当前的互联网+思想的培养都需要加强实践教学，增加学生们的实践应用课程，这样才能够提高他们的实际动手能力，提高学习的效率。
参考文献
[1]杨旭军 杨晓伟 计算机教学中渗透互联网+思维的路径研究[J].电子世界，2016。
[2]孙丽艳 周健 互联网+时代计算机专业教学的创新性研究[J].福建电脑，2016。
[3]王乔峰 曹效英 路璐 “互联网+教育”模式的发展情况分析[J].中国教育信息化，2015。
[4]管刚 杨涛 浅谈云计算对职业教育的影响[J].中国集体经济，2010。
论文作者:关越
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年6月总第232期
论文发表时间:2017/6/26
标签：互联网论文; 思想论文; 学生们论文; 中职论文; 计算机论文; 目的论文; 学生论文; 《教育学文摘》2017年6月总第232期论文;