教育目标：1、经历“传球游戏”的体验活动感受法律的含义，了解法律既约束我们的言行，同时又保障我们的生活的两面性。
2、通过认识公共场所常见的警示标识，观看视频和情境再现，学生感受到我们身边处处有法律，在公共场所应该自觉遵守法律法规，树立知法守法的意识。
3、通过观看视频和了解相关法规，学生感受到法律一直就在身边陪伴着我们健康成长，从而自觉维护法律，激发学生法治社会依法治国的民族自豪感。
教学重点：了解公共场所的警示标识和相关法律法规。
教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护法律法规的行为。
活动流程：
一、导入：看视频，谈感受，揭示活动主题
有两个小朋友可可和小爱，他们给大家带来了一个小视频，我们一起去看一看。
看完了这个视频之后你有什么想和大家分享的吗？
预设1：我知道了家有家规，国有国法。
预设2：人人都要遵守法律。
预设3：人人都守法，就能国泰民安。
中国有句古话“不以规矩，不成方圆”，对国家，对社会来说这规矩就是—法律，我们小学生作为国家的小公民，社会的小主人，同样应该知法、守法，用法律陪伴我们健康成长。（揭示课题）
活动一：传乒乓球活动，感受法律的含义。
介绍游戏规则：利用手里的道具将乒乓球顺利地传到最后一个人的手中，不能直接用手和身体的其他部
分去碰球。
2.学生尝试用手里的垫板传球，乒乓球掉落游戏失败。3.提出质疑：为什么会失败？怎么才能够成功？
3.教师总结法律的含义：其实我们手里的纸杯就像法律一样，它一方面约束着我们的行为，另一方面却保障了社会秩序，使每一个人都能健康快乐的生活。
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活动二：认识生活中的警示标志，树立知法守法的意识
1、出示生活中常见的警示标志。
2、同桌讨论你在哪里见到过这些标志，它表示什么意思？
3、集体汇报讨论结果并相机感受触犯这些法律法规所带来的危害。
活动三：观看视频，体会触犯法律法规的恶果
1、观看浙江义乌6岁小男孩电梯撒尿视频。
2、共同讨论：视频里的小男孩做了一件什么事？他做得对吗？他的做法造成了什么后果？你有什么感受？
预设1：小男孩朝电梯控制板撒尿。
预设2：他做得不对，这样做不文明，不能在公共场所大小便。
预设3：他这么做破坏了公共卫生。
预设4：他把电梯弄坏了，属于破坏公共设施的行为。
预设5：他这么做造成电梯故障，坠楼，导致自己的生命受到威胁。
预设6：他的父母还要赔偿经济损失。
预设7：我们在公共场所里要自觉遵守公共秩序文明出行。
师总结：同学们，在当今的法治社会里，我们作为小公民，不仅要知法还要守法，自觉去维护法律的尊严。下面我们就当一回普及法律的小小宣传员。
活动四：情境再现，我是小小普法宣传员
1.出示以下几种情境：
午休在操场活动时，小明和同学们玩推人游戏：
暑假里，表哥要带我去网吧里玩游戏：
爷爷在加油站里点燃了香烟；
在电影院里，旁边的叔叔一直在大声打电话；
星期天晚上，喝了酒的姨夫坚持要送我和妈妈回家；
上学的路上就快迟到了，妈妈抓起我的手横穿马路。
2.同桌合作讨论，遇到如下情况，你会怎样做？
3.集体汇报。
教师总结：是啊同学们，如果全社会的每一个人都能向你们一样知法守法，那我们的社会将会是怎样的一片和谐景象啊 其实法律就在我们身边默默地守护着我们。
活动五：观看公益广告，感受法律保障公民幸福生活。
1、观看央视公益广告。
2、了解保障我们幸福生活的法律法规：例如：《消费者权益保护法》、《未成年人保护法》、《道路交通安全法》等。
3、发出倡议，自觉遵守法律法规，做遵纪守法小公民。
教师总结：孩子们，你们就像一颗颗种子，你们走到哪里，法律之花就在哪里生根发芽，希望大家都能在法律的保护下健康快乐的成长。
论文作者:王敏
论文发表刊物:《科学与技术》2019年第16期
论文发表时间:2020/1/2
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