汪丽娟 湖北省远安县旧县镇旧县中心小学 湖北 远安 444205
【摘要】随着我国新课程改革不断的实施和推行，小学数学的教学内容也在不断的创新中，当然对现阶段的小学生而言也是提出了更加高标准的要求。除了让学生学习数学的过程中掌握相应的知识，还能在学习的过程中有效发掘适合自身的学习方法，从而对未来的数学学习打下了坚实的基础。同时在数学教学过程中，计算能力也只是其中的一项教学内容而已，但是其自身的作用却是非常的巨大，是小学数学教学中最基础的内容，并且数学的计算能力也是贯穿数学教学全过程的一项内容，具有直接影响学生对数学知识和基础技能掌握情况的能力。本文就针对小学数学教学中如何提升学生的计算能力展开深入的研究与分析。
【关键词】小学数学；计算能力；数学教学；培养
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-123-01
引言
正所谓：“学好数理化，走遍天下都不怕”那么对于数学而言就必须要从小抓起，针对小学阶段的学生来讲，数学的计算能力则是当前小学生在数学课堂教学中最重要的一项环节。并且数学本身就具有促进学生思维发展和解决问题的能力。而且在如今小学教育阶段，数学教学能够充分的培养学生解决问题、自主学习以及主动思考的能力。同时数学教学中的数学计算能力是能直接影响学生的成绩和综合能力的发展。但是，如今小学数学教学中提升学生的计算能力还是存在着许多的问题。需要教师对其进行深挖和探索，以便能有效的解决实际教学中遇到的问题。
1提升小学生数学计算能力需要注意的问题
如今我国小学教育阶段的发展已经取得了不小的成效，但是在培养学生计算能力的过程中需要注意两个方向上的问题。
首先第一点就是在培养学生数学计算能力的过程中，合理的运用教学资源，在新课程改革教育背景下，涌现出了更多的教学资源，所以教师在进行教学的过程中要合理的运用教学资源，从而有效的带动学生在数学学习过程中的兴趣和积极性。
其次就是尊重学生自主学习的兴趣，教师在培养学生计算能力的过程中，会用到各种各样的教学方法，并以此来带给学生更多的思维上的启发，进而使得学生开始逐渐的自行学习和计算以及自我解决问题，那么这个是教师要积极的鼓励学生自主学习的兴趣。从而有效的促使学生的数学计算能力。
2如何提升小学生数学计算能力
2.1通过数形结合思想提高学生的计算能力
如今小学数学教学中首要的任务就是提升小学生数学的计算能力，而其中在小学数学教学中，数形结合思想能够有效的贯穿数学学习过程，并且这样数学思想主要是通过数与形的相互转换和相互利用来进行解决数学问题一种思想方法。作为一种科学有效的解题技巧，数形结合思想观念能充分的提升小学生的抽象思维，同时在数学道路的探索中，有效的利用数形结合思想进行问题的思考和具体的研究，从而激发学生的思维，将计算的内容更加的具体形象化，并最终通过数形结合思想观念有效的培养学生的数学计算能力。
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数形结合对于当前小学生而言是一种方便且简单的解题技巧，并且小学生对其也能很好的掌握和具体的使用。目前小学阶段数学教学中很多的问题基本上都是以计算为主的，那么为了能够有效的培养学生的数学计算能力，教师必须要在教学中正确的引导学生进行了解以及掌握数学计算的基本原理，使得学生完全掌握自行解题的能力。为此，在实际的数学教学中，教师完全可以采用数形结合思想观念，并且通过直观化的图形来合理的解释和展缓较为抽象化的数学运算，进而使数学运算更加形象肩带，同时还能最大程度的加强学生直观性的感受，充分的调动学生进行深入的理解和体会，加强学生对数形结合思想理念以及数学计算的原理的理解能力，从而是学生充分的掌握多元化的计算方法，进一步的提升学生的综合数学运算能力。
2.2数学课堂教学中采用趣味性游戏，有效提升计算能力
数学本身就是一门具有抽象性的学科，并且其中很多的教学内容看似简单实则具有非常深刻的含义，并且对学生而言比较困难。比如学生在掌握了一项计算方法，在日后的课堂练习中一旦说是遇到较难的问题和困难的时候，学生基本上也会对数学课程产生一定的抵触情绪，进而也就严重的影响到了后续教学活动的展开。因此，针对现阶段的小学数学教学，教师应当在课堂教学中适当的加入一些具有趣味性的小游戏，通过这样的游戏环节进一步的加强学生对数学学习的积极性，并且还能有效的刺激学生对数字的敏感程度，进一步提升当代小学生对数学计算的兴趣。
例如：教师在开展乘法教学一课时，为了能有效的训练学生对这部分内容的掌握程度，教师完全可以在课堂教学汇总采取游戏化教学方式来帮助学生充分的掌握乘法知识。如：教师采用这样的游戏环节，选10名学生分别代表0到9这十个数字，然后教师对这10名学生进行出题，10名学生根据老师出的题目进行组合，并最终得出教师所处的题目所得数。通过这样游戏化教学方式，能有效的活跃课堂的气氛，同时还加深了学生对乘法数学知识的掌握，最为关键的一点就是能充分使全体学生积极的参与到游戏教学环节中，进而最大程度提升学生的计算能力。
如今小学数学教学中合理的运用数学游戏，除了让学生巩固所学的数学知识和概念以外，还能有效的提升学生的数字敏感程度，进一步使得学生在课堂教学中更加的积极主动。目前，小学数学教学中首要的任务就是提升学生的数学计算能力。那么就需要教师在课堂教学中合理的运用教学方式，以此来提升学生对学习的积极性和主动性，同时教师还需要将数学计算与学生日常生活进行有效的结合，并且以学生个人的特点和兴趣爱好作为根本的出发点，进行教学模式和方式的创新，使得学生在真正的意义上对数学课程产生更大的兴趣，进一步有的培养学生的数学素养以及数学计算能力。
结束语
综上所述，在新课程改革的教育背景下，小学数学教学在其中发生的巨大的变化。所以，教师要在数学课堂教学中采取多样化的教学方法，逐渐的加深学生对数学计算的兴趣，并且充分的将数学计算知识融入到学生的日常生活中，因此教师趁此发展的机遇大力的加强学生计算能力的培养，为学生未来数学学习打下坚实的基础。
参考文献
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[5]徐慧玲.小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].新课程(小学),2017(2).
论文作者:汪丽娟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月2期
论文发表时间:2019/12/9
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