周淑蓉 浙江省永嘉县上塘中学 325100
【摘要】在高中生物学习中思维导图是一个重要的学习工具，思维导图利用形象的方式对文字进行加工处理，让学生能够在脑海中形成一个完整的生物知识体系从而提高他们的学习效率。在本文中，笔者对思维导图在生物教学中的作用进行了分析并提出了其在生物教学中的应用策略，旨在提高学生的主体意识和生物课堂的教学效率。
【关键词】高中生物；思维导图；应用；教学策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-173-01
1 思维导图概述及在高中生物教学中的作用
思维导图的关键就是利用关键词来构建知识体系，在高中生物教学中思维导图的应用不仅可以让学生构建一个较为完整形象的知识体系，还能增强学生的记忆，提高学生的学习能力和学习效率。目前，利用思维导图进行课堂教学已经成为许多高中生物教师的选择。思维导图在高中生物教学中有许多非常显著的优点，最重要的就是思维导图是将文字和图形相结合，这不仅对培养学生的逻辑思维能力有很大的帮助，还能培养学生的形象思维并开发学生的潜能。此外，由于思维导图是利用关键词来构建知识结构体系的，学生可以通过掌握关键词来掌握知识结构，这样一来就可以显著提高学生的记忆水平从而达到事半功倍的学习效果。在高中生物教学中运用思维导图进行教学对于学生应对考试也有很大的帮助，思维导图可以充分帮助学生把握学习的重点并提高学生的复习备考效率。总而言之，在高中生物教学中应用思维导图不仅能培养学生的学习积极性和主动性，还能激发学生的创造力从而优化生物课堂教学。
2 思维导图在高中生物教学中应用原则
2.1 由点到面原则
上文中笔者简要提到过，思维导图在高中生物教学中的应用主要是通过利用关键词来构建知识体系并形成一个大的知识框架。因此，在关键词的甄选中一定要选择具有代表性的中心词，然后按照一定的层次来对知识结构进行由点到面的构建，还要结合高中生物学习的重难点和学生的实际情况来对思维导图的教学模式进行调整。
2.2 颜色与层次鲜明清晰
在思维导图中，如果单单指利用一种颜色会让学生感觉到非常单调，而且很难分清知识点的主次和重要程度，因此利用多种颜色建立思维导图不仅能呈现出更好的视觉效果还可以让清晰的了解到知识点之间的层次关系和相互之间的联系。著名的思维导图研究学者LeonidasA.通过多年的研究发现，在思维导图上应用三种颜色并将它们进行有机搭配可以使思维导图的视觉效果达到最大化。因此，在思维导图的构建中可以用三种颜色来体现高中生物知识点之间的联系和层次关系，也可以让学生的记忆更加清晰明了。
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2.3 逻辑严谨
在高中生物教学中应用思维导图这种有效的教学工具不仅能培养学生的思维方式，让学生的逻辑思维更加严谨，还能将高中生物零碎的知识点进行梳理和整合让它们彼此之间形成有机地联系并体现出它们之间的逻辑关系。有相关学者研究表明，思维导图这种教学模式不仅能够加强学生对知识的记忆，还能提高学生的理解程度，高中生物地知识点之间的关联程度也能很好的通过思维导图体现出来。教师在高中生物不同的学习阶段为学生创建不同的思维导图能够便于学生更加清晰的学习知识，在遇到问题时也可以通过自己脑海中的思维导图来解决问题。
3 思维导图在高中生物教学中的应用途径
3.1 更新教学理念，认真备课
高中生物教师应该通过提高自身的基本素养和教学能力来提高生物课堂好的教学质量。教师应该更新教学理念并不断研究思维导图这种教学模式，在课堂上运用思维导图进行教学时应该充分考虑到学生的知识储备程度和认知规律，还需要考虑学生的接受能力和心理特点等多种因素。在综合考虑实际情况后对思维导图进行绘制不仅可以提高教学质量还能提高教学效率从而达到事半功倍的教学效果。
3.2 思维图式融入教与学
传统的高中生物教学仅仅是让学生牢记生物知识点，而新课改要求下的生物教学不仅需要学生理解生物知识并能够运用生物知识，还需要对学生的情感态度和价值观进行培养从而达到提高学生生物素养的目的。因此，在高中生物教学中教师不仅要对学生的基本技能进行培养，还需要花费更多心思来关注学生的情感因素和价值观的培养。著名的思维导图研究学者Chin Sok Fun 将思维导图概括为以学生为中心的思维导图构建和以教师为中心的思维导图构建两大类。在高中生物教学中以学生为中心的思维导图构建可以帮助学生同化知识，而以教师为中心的思维导图构建可以帮助学生培养逻辑思维能力。
3.3 思维图式的学与用
我国学者研究表明，高中生对思维导图这种学习模式是非常好有兴趣的，大部分高中生能够主动运用思维导图来巩固知识，因此，教师可以在课堂上鼓励学生绘制思维导图并对学生在绘制思维导图中的不足之处进行纠正。
4 结束语
在高中生物教学中，思维导图存在的意义不仅是一种学习工具和一种记忆方法，它更是一种对学生思维方式的训练。教师可以在课堂上引导学生共同构建思维导图，从而深入发掘教学资源并帮助学生构建高中生物知识体系。综上所述，加强思维导图在高中生物教学中的应用是非常有必要的。
参考文献
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论文作者:周淑蓉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月1期
论文发表时间:2019/10/12
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