【关键词】Mini-CEX；护理；实习生；运用效果
护理学属于较高实践性的一门学科，其临床教学质量对于临床护理质量有着较高的影响作用。相关研究显示，Mini-CEX的运用能够够充分提高临床护理带教质量，提高护生的护理水平[1]。本研究主要是对Mini-CEX在护理实习生临床教学中的运用效果进行探究分析，现报道如下：
1 资料与方法
1.1一般资料
此次研究选取了我院于2018.09-2019.09期间所接收的临床护理实习生22例作为研究对象，所有实习生均为本科生且均为女性，最小年龄为其中最小年龄21.6岁，最大年龄23.7岁，平均年龄（22.65±1.05）岁。排除标准：①终止实习者；②因其他原因未完成研究者；③不愿参与本次研究者。
1.2方法
对22例护理实习生均以Mini-CEX作为基础来执行临床教学计划的制定，并实施1对1带教、学习，具体措施如下：
1.2.1制定教学计划
依据教学中的重点教学部分来实行计划性教学：①第一周为培养护理实习生在临床问题方面的提出能力，并由教师告知其教学内容，让其带着疑问来进行临床护理学习；②第二周为培养护理实习生在实践操作方面的鞥哪里，充分结合理论、实践来作出临床教学的实践操作和指导；③第三周为培养护理实习生在个案分析方面的能力，以个案模拟、医护大查房的方式来对其实行能力引导、提升；④第四周为引导护生进行回顾、反馈，查缺补漏，于第五周实行相关反馈。
1.2.2教学具体措施
由1名主任医师、1名主任护师、1名副主任护师、2名主管护师通过座谈会，在通过2论德尔菲专家咨询的状况下，对Mini-CEX临床带教方案作出制定。包括护生的知识技能（评估、诊断等）、操作技能（沟通技巧、查体操作等）、人文态度（优质护理、人文关怀等）等方面内容的侧重培养。具体为：
①基础知识：实行科室护理教育，基于不同科室来对该科室的规章制度、主要负责工作、工作特点、常见医疗药物、设备及其用途的指导教育，并告知实习生教学计划内容；各类科室常见病种的护理技巧、患者体征、评估等内容。实习生在实际临床操作时带教教师应当作出介绍学习。
②实训技能：专科查房，让护生在指导教学下能够独自完成对患者的接诊护理评估，能够完成正确的用药、检查以及饮食等相关方面的指导，要求其掌握疾病观察以及病情护理要点事项；能够完成患者的护理评估、查体、诊断并掌握健康教育、出院指导等相关内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应当重点指导并亲自示范常见护理操作，包括无菌操作、皮试、输液等内容。此外，还需实习生能够掌握相关医疗器械的使用。
③实施考核：让实习生进行情景模拟，再现相关典型临床病案并进行回顾，作出角色扮演，对自身的不足、经验作出分析总结，以此保障护理事故发生率的最低话。针对Mini-CEX考核流程来对护理实习生进行介绍并选取1名患者对其实行最终考核，作出带教反馈、总结。
1.3 观察指标
对22名护理实习生的临床带教质量、出科成绩考核结果作出数据统计分析。临床带教质量包括道德修养评分（满分为20分）、业务水平（满分为30分）、带教技巧（满分为50分）;出科成绩考核包括理论成绩（满分50分）以及实践操作（满分50分）。
2 结果
2.1 22名护理实习生的临床带教质量评分
22名护理实习生的道德修养评分为（18.46±1.54）、业务水平评分为（28.09±1.57）、带教技巧为（48.36±1.65），总得分为（94.91±4.76）。
2.2 22名护理实习生出科成绩考核结果
22名护理实习生的理论成绩得分为（48.25±1.58）、实践操作得分为（47.69±2.14），总得分为（95.94±3.72）.
3.讨论
Mini-CEX（迷你临床演练评估量表）是近年来一种新型评估工具，具有着提升基础理论掌握、实践操作能力、人文关怀水平等优点[2]。
临床实践、实习对于护生而言，具有着获取临床护理专业技能的重要意义，且临床带教质量直接影响到护理护生的临床技能掌握程度。以往带教方式、考核方式较为单一化，使得护生缺乏综合性、全面性的考核。而Mini-CEX的运用能够基于实习大纲、护生的实践能力和需求来对考核的标准、内容作出细化，同时1对1带教模式的运用则能够针对护生弱项来进行重点培养，有助其综合业务能力水平的提升。且在带教过程中，通过教师对护生人文关怀意识的重点培养，能够提高专业的热爱水平，让其适应当下的医学发展要求。此外，Mini-CEX考核让护生能够得到及时反馈，积累临床护理经验并提升其观察能力，促进护理技能水平的进一步提高[3]。
此次研究结果显示，22名护理实习生的临床带教质量总得分为（94.91±4.76），出科成绩考核结果总得分为（95.94±3.72）。说明在护理实习生临床教学中运用Mini-CEX，能够提升其道德修养、业务水平、带教技巧，提高护生的理论、实践掌握能力。
综上所述，Mini-CEX在护理实习生的临床教学中运用效果较佳，值得推广运用。
参考文献
[1]贾宝芝,包凤燕.阶段性情景模拟考核与Mini-CEX在骨科护理实践教学中的应用效果分析[J].中国高等医学教育,2017,11(4):78,131
[2]解冬梅, 盛久灵, 陈郁盐. Mini-CEX在普外科护生临床实习教学中的应用[J]. 中华医学教育探索杂志, 2019, 18(5):478-483.
[3]张英瑞, 王蕾, 刘冬华. 医护联合模式下的Mini-Cex教学法在神经内科护士培训中的应用效果[J]. 当代护士(中旬刊), 2019,26(9):160-163.
论文作者:李源，李芩*
论文发表刊物:《健康世界》2020年3期
论文发表时间:2020/4/8
标签：实习生论文; 操作论文; 质量论文; 成绩论文; 能力论文; 满分论文; 教学中论文; 《健康世界》2020年3期论文;