重庆市南川区隆化第五小学校 408400
摘 要：学习兴趣培养在新课程改革之中得到大力的支持和提倡，因为激发学生们的学习兴趣是小学教育的基本所在，无论是为小学生减负还是开展有趣的语文课外活动，都是希望小学生们将眼光关注在学习之中，通过对知识的探索来感受学习的乐趣。因此语文教育的优化目标就是以学生们的兴趣培养来激发语文课堂的创造活力。本文以学生学习兴趣不高的原因为突破口，探索如何进行课堂的优化来提高学生的语文学习兴趣。
关键词：优化语文教学 小学生 学习兴趣
“学知不足，教后只困”，学习本身就是一种循环往复的过程，只有在兴趣的支撑作用下学生们才会不断地弥补自己的不足，从而使自我得到全面的发展。
一、学生语文学习兴趣不高的原因
1.学生没有正确的学习方法。语文的学习就算是简单的读背也是要讲究方法和技巧的，小学生们的语文学习通常都是跟着教师的脚步来学习，这样的状态是有助于引导学生们的进步，但是这样亦步亦趋的教学方式，也不能使得学生们可以发现适合自己的学习方法，因此一旦离开了教师的帮助，学生们就会手足无措，难以感受语文学习的快乐。
2.不重视学生个性塑造。无论是习作或是阅读语文文章，这都是学生或者是作者比较个性的自我展现，这也说明了语文教学本身就是充满个性表达的学科。但是在语文教师的教法上却难以体现个性色彩。教师用相同的方法来培养学生，即便是学生们有什么新的想法，一些教师也会理解为学生的思维错误，而不是认真分析学生们的理解根源。因此学生在教师的语文课堂上不能得到个性的自我展示，反而还要遭受教师的批评，学习兴趣难以在语文学习中增长。
3.教师的教学方式落后。优化语文教学路径要从改变落后的教学方式入手。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师习惯于采用教师主导教学的方式来为学生们进行课堂讲解，但是却没有意识到，这样落后的方式，只会导致课堂的气氛死板，学生们都无法集中精力，那么学生在这样的学习状态之下又怎样来提高自己的学习能力，又怎样从中感受语文学习的魅力呢？
二、提高小学生语文学习兴趣、优化语文课堂的方法
1.重视课堂情境教学对于营造课堂气氛的作用。情境教学在语文学习之中得到比较广泛的应用，但是情境教学的问题也比较多，比如教师的情境设计比较古板，缺乏创新或者是制造与课堂教学无关的情境。想要激发学生们的学习兴趣，就要从优化情境教学开始。教师要在课堂中好好利用教学情境，帮助学生提高语文的综合素养。比如在人教版四年级上册中学生们学习到了《火烧云》这一课，面对这个题目，多数的学生都会有所疑问：“火烧云就是用火来烧云彩吗?”教师可以让学生们保持这样的好奇心，然后用有关火烧云变化的短片来让学生们进行观看，营造课堂气氛，以此来吸引学生们的注意力。这样学生们才会有种恍然大悟的感觉，教师不妨让学生们谈谈自己见到火烧云的心理感受，就自己的感受再与作者的感受进行对比，从而引发学生们的阅读兴趣，将学生们精力集中在课堂之中。
2.小组的合作互助中展示自我的个性。既然现在的教学模式中学生们都比较枯燥，学习兴趣不浓厚，那么教师何不用合作学习的方式来激发学生们的学习兴趣。这不仅符合新课程改革的目标，还可以给学生一个充分展示自我的平台。那么对于合作学习具体的实施情况来说，教师不能完全地将语文课堂交于学生们任意进行学习，也不能让合作学习浮于表面，会在实施的过程中需要根据课堂的不同情况进行详细的安排。如果将《火烧云》应用于课堂的合作教学时，教师不妨给不同的小组分配不同的任务来进行探究学习，比如可以将探究任务分为火烧云的形成原因、火烧云的形成状态、以及阅读感受的讨论等等，然后再由小组成员推荐学生们汇报讨论情况，从而给学生个性展示的机会。这样新颖的教学方式可以有效地吸引学生关注语文课堂。
3.创新的语文游戏来吸引学生踊跃参与。通常学生对语文课堂的印象总是比较古板，爱分析人、爱说古人的语言，但实际上语文也可以做到现实和传统的接轨，让学生们通过语文的游戏来感受我国文化的博大精深。比如《诗词大会》的播出引发了学生们的热议，但是反观我们的学生却很少能像《诗词大会》的选手一样爱好古文、勤于阅读，所以教师不妨也以《诗词大会》的节目形式来锻炼学生们的古诗词背诵能力。首先教师可以将学生们一到四年级的古诗收集成册交由学生们去复习，然后等过一段时间后就在班级里举行小学四年级版的《诗词大会》来让学生们参与，从而选出班级中最会背古诗的三人，并送给他们“诗词小达人”的荣誉称号。从而鼓励全班的同学也积极地进行古诗的背诵学习，在班级之中也掀起诵读古诗词的热潮。
总而言之，学生在语文学习的初级阶段要格外重视学生们的学习兴趣培养，让学生们可以在新课程改革的浪潮之中，享受语文课堂的创新精神，在有趣的课堂情境中感受语文的精妙、在小组的合作之中积极地展示自我、在课堂的小游戏之中加深对语文的感知，从而使得学生的活力和热情都能投入到语文学习之中。
参考文献
[1]张昕 如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].课外语文，2018，（12），67。
[2]蓝飞 如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣[J].课外语文，2017，（24），59。
[3]金蓉 微探如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].新课程（中），2017，(07)，194。
论文作者:周立明
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第341期
论文发表时间:2018/11/22
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