摘 要：阅读是语文教学内容中的有机组成部分，占据着十分重要的地位。在素质教育提倡课堂教学，注重发展学生自主能力的要求下，传统的教学模式显然已不能满足学生的发展需要。因此，将自主探究模式应用到初中语文阅读教学当中，培养学生阅读兴趣，发展自主阅读能力，既符合教学背景的要求，又能激发学生的主体意识，增强阅读能力，提高教学效率。
关键词：初中语文 阅读教学 自主阅读 有效引导
在传统的初中语文阅读教学中，教师是绝对的中心，教学方式上也是在教师带领下对教学内容进行分析理解，将知识传授给学生，这样的教学中，学生的学习热情不高，而且学生获取到的知识较为刻板，理解和记忆较为困难，不利于学生语文素养的养成和提升。因此，在新课改的背景下，初中语文教师就需要改变教学策略，重视自主阅读教学的开展，培养学生自主阅读的能力，促进学生语文素养的提升和长久的发展。
一、进行资源整合，找到阅读起点
初中阶段的学生已经具备一定程度的阅读能力了，为开展自主阅读教学提供了必要的条件。教师在收集阅读读物的时候，可以借助网络以及教材等工具，找到适合学生进行阅读的资源，教师需要在阅读教学中起到自身的主导作用，引导学生进行阅读学习，并且帮助学生进入到阅读的情境中。例如：当在教学《邓稼先》这篇课文的教学时，教师则可以首先为学生收集一些图片，将这些图片通过多媒体展现在学生面前，让学生观察图片，并且给出任务，让学生观察完图片后用自己的话来描述图片中的内容。有些学生认为这些图片是我国被侵略后留存下来的历史痕迹，也有些学生认为这是战争的相关图片，当讨论得差不多时，教师便可以对其进行总结，告知学生，这些图片是由于闭关锁国，最终导致中国沦为半殖民地的图片。这些图片细数着中华名族的悲哀，而在这个时候我国便出现了一位英雄人物，便是邓稼先，而他到底为国家做出了哪些贡献就需要同学们在课文中仔细阅读了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这样的方式，将学生引入到课文中，使得学生在阅读的过程找到需要的答案，从而有效地培养其自主阅读能力。
二、注意结合教学情境，激发学生阅读兴趣
良好的教学情境是再现阅读情景、引发学生情感共鸣的重要途径，也是培养学生阅读兴趣、吸引其注意力的有效手段。传统的阅读教学模式中，教师通过一系列课后问题来引导学生自主研究文本，采用语言讲授法进行详细解读，往往忽视了相关情境的创设，从而使得文本解读建立在单一的文字叙述上，不利于学生实现情感的有效导入，从而降低了阅读的有效性。在教育信息技术迅速发展的当今时代，多媒体技术为课堂创设情境提供了多种有效手段，比如图像导入、动画播放、音乐渲染、文字处理等，丰富了教师授课形式，使文本以更加生动形象的方式呈现在学生眼前。例如在学习课文《济南的冬天》时，教师首先通过多媒体为学生展示春天万物生长与冬天万物萧条的图片作对比，使学生对冬天建立“寒冷、萧杀”的印象，随后，通过多媒体为学生播放济南冬天雪后的美景与日光下的温暖，突出其“温晴”的特点，以此和学生头脑中传统的观念形成对比，产生强烈反差，激发其深入阅读探究的兴趣。其次，在进行文本深究的过程中，教师可以继续通过多媒体分别展示“小山摇篮图”“雪霁初晴图”“空灵水晶图”，使学生在这三幅图片的引导下划分文章层次，从而分层详细研究，在感受济南冬天温暖景象的同时加深对祖国河山的热爱之情，实现情感的有效带入。
三、通过小组合作探究，丰富学生阅读思维
小组合作是自主探究模式的一种有效形式，它是以小组为学习单位，在教师布置的任务引导下，学生进行自主交流、深入探究的过程。与以往教师单一讲解、学生被动接受的教学状况相比，小组合作探究更能体现学生的主动性，有利于激发其学习的主体意识，从而引发自主探究的动力。因此，教师在开展自主探究阅读教学时，可以适当展开小组合作探究，为学生提供充足的时间与空间，使其在具有开放性的环境下自主交流、大胆想象，在表达与倾听中一步步发展自身阅读思维，提高阅读有效性。
四、仔细品味文章，吸收经典段落
在开展自主阅读后，教师需要对学生的阅读状态进行随时的把握，当发现学生中有异常的现象发生时，要进行及时地管理与调整。在引导学生进行自主阅读时，教师可以让学生对阅读前提出的任务以及问题进行交流与互动，让每位学生都能在阅读中学习到知识。教师在引导学生自主阅读时，还能通过多媒体、课堂演绎、讲故事等方式优化自主阅读，通过这样的方式，提高学生的自主阅读能力，使学生的阅读过程更加鲜活、立体。
总之，为提高初中语文自主阅读教学效果，使初中语文自主阅读教学目标得以顺利完成，应准确把握学生的学习情况及阅读要求，积极整合阅读教学资源、加强学情调查、优化阅读方案，从多方面提高初中语文自主阅读教学的整体效率及质量，使初中语文自主阅读教学的目标得以顺利完成。
参考文献
[1]李冬梅 初中语文自主阅读教学的有效引导[J].文学教育，2018，（08）。
[2]梁波 初中语文自主阅读教学设计[J].基础教育研究，2018，（10）。
[3]陈向春 初中语文阅读教学自主学习方法略谈[J].语文教学通讯，2015，（02）。
论文作者:赵学栋
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第318期
论文发表时间:2019/10/16
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