（四川省武胜县烈面初级中学校 四川 广安 638400）
【摘 要】 教学方法是教学的一种手段，若能巧用各种教学方法，必能化难为易，化枯燥为有趣，它对教学效果起着举足轻重的作用。本文旨在探讨初中物理教学方法。
【关键词】 初中物理 教学方法 学习兴趣
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）11-028-01
中学物理教学方法是多种多样的， "教学有法、教无定法"。 初中物理教学过程中，适时、灵活多样的教学方法，有利于师生互动，有利于学生对知识的理解，有利于提高课堂教学质量。
一、激发学生兴趣，提高学生潜在的学习能力
在物理教学中，学习兴趣尤为重要，否则学生就会产生厌学的情绪。因此，物理教师必须采取丰富多彩的教学方法来激发学生对物理学习的兴趣，以提高学生潜在的学习能力。新课标里明示："让学生通过学习物理知识，学会学习，学会探究，养成正确的价值观。学生在探究性学习中不仅能产生浓厚的学习兴趣，而且还能感受到自己失败与错误，通过纠正错误，逐步走向正确，真正体会到成功的喜悦。通过物理实验及其探究来激发学习兴趣"。首先，教师可以通过创设实验情境来激发学生的学习兴趣。例如，在讲到光的反射和折射的知识点时，教师可以拿出一面镜子来让学生感受光的发射的发生过程，然后让学生自己思考发生光的发射需要哪些条件；或者让学生观察放在碗里的筷子为什么看起来是弯的，让学生去联想实际生活中处处存在的物理现象和知识，例如人类为什么会闻到花香、天上为什么会有彩虹等等。让学生把生活中的物理问题带到课堂上来，通过学习之后来解释这些现象的发生，这样不但可以激发学生去发现问题和提出问题，在一种轻松愉悦的气氛中学习，更重要的是想通过这样的方式来激发他们对物理的探究兴趣，这才是教学的关键和重点。
二、运用多媒体辅助物理教学
利用多媒体课件可以加大教学容量，提高教学效率 在一支粉笔一本书的传统物理教学过程中，板书、板画、演示实验的准备过程等影响了课堂教学时间的充分利用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆物理教学中，为描述一个物理概念或规律，或在习题中为了讲清物理过程而不致于产生歧意，常需要大量的文字来表述。而利用多媒体速度快、预先设计好的特点，可以适当的提高传授知识的密度，许多对知识的理解无关的等待时间可以节省下来。利用节省下来的时间，可以引导学生进行课堂讨论，拓展了学生的视野，丰富课堂内容，激发学生学习的积极性，培养学生的创新能力，也促进了师生间的双向交流，给学生更多的思考余地。这样优化了课堂教学，使师生能够在规定的时间内从容不迫的高质量地完成教学任务。
三、注重实验，培养学生的探究能力
物理学足一门以实验为基础的科学，作为物理教师应该具有牢固的实验理念，切实确立物理试验在教学巾的化置，计物理教学从观察出发，在物理现象和分析中进行概念的建移、规律的研究、问题的讨论。因此，实验在教学中具有充分重要的作用。它可以使学生深刻理解知识、掌握知识、灵活应用知识，还可以培养学生的能力、发展智力，所以初中新教材非常重视实验。在新教材中，有砦物理定律、重要结论不足直接给出的，而足要求学生通过实验去发现、去探索、去总结得到的，但教材中的实验，有些受到条件限制，不一定都做得到，有些知识点教材没有安排实验，有些知识点虽然安排了实验，但效果不一定好。针对以上情况，作为物理教育工作者要努力探索适合学生的教学方法，合理利用实验对学牛的启发作用，让学生在实验中更深刻地理解教材中的内容。实验的演示过程具有直观性、可感性、生动性、形象性，很容易引起学生的兴趣。这些操作过程把抽象的概念和规 律形象地展现在学生面前，便于学生理解知识，建立相应的知识 体系，从而提高教学效率。
四、善于联系学生身边生活实际，为学生学好物理插上翅膀
教师要巧妙地运用学生在生活中的感知，以激发学生强烈的求知欲，便于物理知识的学习和理解；同时要让学生利用已学过的物理知识，解决简单的问题，这样既巩固了已学的知识，也体验到自身的价值，激发了学习新知识、解决新问题的强烈欲望。
比如，在计算水能用几个瓶子装时，计算结果是需要5.2个，如果采取四舍五入，答案是5个。我让学生从实际出发分析5个瓶子装下大部分水，那另外0.2个瓶子所装的水放那里呢?从而使学生知道，物理中有时不能生搬硬套数学原则。
总之，能够灵活运用各种不同的教学方法，有利于激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性，培养学生的思维能力，从而促使学生爱学物理，学好物理。
参考文献
[1]安永志. 浅谈初中物理的教学方法.《读写算》.2013.23
[2]徐小波. 新形势下初中物理教学方法浅析.《都市家教.下半月》.2014.03
论文作者:陈凌云
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年11期
论文发表时间:2018/1/11
标签：物理论文; 学生论文; 教学方法论文; 知识论文; 激发学生论文; 初中论文; 学习兴趣论文; 《科学教育前沿》2017年11期论文;