一份好的评语，应该恰如其分地反映学生的个性特点、思想状况、能力水平，对学生有着极强的鼓励作用，既能适当地指出学生的缺点，使学生能正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到老师评语的良苦用意，又能使家长了解到子女在校的各方面表现情况，有效地配合学校进行教育工作。
以下就谈谈关于写评语的几点体会。
一、平时注意积累、收集学生个人素材是写好评语的重要前提
1.细心观察，注意发现学生的闪光点，并做好记录，为日后写评语积累素材
如：在我的班上，有一位女同学经常早早到校主动扫教室，默默无闻地捡纸屑，于是，我就这样给她写了评语：“你热爱劳动，非常关心班集体，有着良好的行为习惯。每当你自觉打扫教室默默地捡起纸屑时，我是多么高兴！”
2.倾听各方面意见，充实、丰富素材，尽量使评语全面中肯
不仅平时要多同任课老师交流学生情况，而且还要组织好学生自我评价、班委评价，有时也可以向学校其他教师了解情况；或者让学生给自己最熟悉的同学写评语等等。这样通过全员参与，发挥集体的教育力量，可以收到更佳的教育效果。
二、采用亲切的语气写评语，尽力缩短师生之间的距离
过去，老师写评语时常常采用“该生”一类的生硬的、面对家长的叙述语气，忽视了评语对学生的教育作用。其实，老师若采用“你——我”这种亲切的语气写评语，宛如与学生促膝谈心，让学生、家长倍感亲切，学生的上进心、自信心将自然而然增强，将会大大缩短师生之间的距离，让学生倍感老师的关爱和尊重。
如：我班上有个学生很努力，但进步不大。在期末的通知书上我这样写道：“你辛苦了！我知道你一直在尽力地干好每一件事情。对你来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，睁大眼睛倾听、思索，这让老师很感动。即使没有一个同学为你的努力喝过彩，但是我肯定地说，你是个积极向上的好孩子，成功的道路充满坎坷，只要你善于总结经验教训，不断努力，我相信在前进的路上，会有一片蔚蓝的晴空在等着你”。这则评语充分肯定了学生的努力，并提出了希望，学生也感受到了老师对她的爱心和厚望，在以后的学习中更加努力了。
三、评语要瞄准学生的个性特点
从心理学角度上看，每个学生总期待着老师对自己有公正的、新颖的评价。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆案例，请看这一则典型的老式评语：“该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人……但上课听讲尚欠专心……希望今后改正缺点，更上一层楼。”这种偏重行为、忽视个性、千人一面的评语，对学生的鼓励、教育作用不大。而下面这则对一位各方面优秀但常规表现不佳的学生的评语：“你活泼开朗、充满热情、积极向上。你在学习上取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生不该出现如此的反复，你说对吗？我相信你一定能够克服这样一个小小的不足！”这样的评语写出了学生的闪光点，同时，又能指出该生自身存在的缺点，不会伤害她的自尊心，具有一定的教育效果。家长看了，无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。
四、肯定成绩，充分发挥评语的激励功能
在教育教学中，我们要以发展的眼光看待学生，要善于发现学生的优点进行正面教育，切忌将学生一棍子打死。写评语更是如此，如果把一个学生的评语写得一无是处，不要说学生接受不了，就是家长也接受不了，这样也很难达到教育的目的。其实，每个学生总有他（她）自己的闪光点。
一份好的评语应该对学生的发展和所取得的成绩表示认同，将学生的缺点通过语言的隐含信息折射出来，这样学生就更易接受教育，如：下面是对一位各方面习惯都比较差但天赋不错的学生的评语：“你聪明、有悟性、记忆力好，老师欣赏，同学羡慕。但你的散漫、与老师同学的不合作，不仅限制了你的发展，而且让老师不安、同学不快。你若能加强‘自控’能力，养成良好的行为习惯，定能成为‘人杰’。”这则评语的用意很显然，学生、家长一看就明白，且又很容易接受，自然会达到理想的教育目的。
五、评语要善用名言（格言）警句，启迪学生智慧
利用评语中赠送名言警句，对学生的教育功能是比较大的。
如：以下几则评语较好：“每一项错误都是学习的机会。只是不要一再地犯同样的错误。”“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！！！”这些格言对学生的激励鞭策作用是显而易见的。一句透彻的格言可以使人迷途知返，从新的起点投向光明，进而立志，创出伟业来。
再如： “当你拥有的时候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就会知道它的可贵。岁月不居，时节如流，只有把握住现在，才是你最明智的选择。”像这些融进了对人生哲理的思考的内容，针对性很强，对学生的发展和健康成长将产生巨大的影响力。
评语不仅仅是评价学生，它也可作为一面镜子无声地折射出对老师工作的评价，反映出一个老师的学识、素质和师德。作为教师应该引起足够的重视，力争使自己写出的评语恰如其分，产生理想的教育效果。
论文作者:姜静 黄仁庆
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3月总第329期
论文发表时间:2020/1/8
标签：评语论文; 学生论文; 老师论文; 努力论文; 都昌论文; 家长论文; 各方面论文; 《教育学文摘》2020年3月总第329期论文;