山东省招远市金晖学校 265400
一、初中生物教学中使用合作学习方法需求分析
1.初中生物教学中采用合作学习方法是新课改的要求。随着新课改的不断深入和执行，很多新式教学方法渐渐应用到实际教学中。初中生物是初中教育的学科之一，改进初中生物教学方法，能够提升初中生对生物学习的积极性。在初中生物教学中，使用合作学习方法能够改变学生学习生物的方式，是新课改的重要体现之一，能够保证新课改顺利高效进行。
2.初中生物教学中采用合作学习方法能够满足学生学习需求。现阶段的初中生对生物学习有着更多和更高的要求，希望通过生物知识的学习提升自己的学习能力并改进学习方法。
二、初中生物教学中使用合作学习方法策略分析
1.对学生进行科学分组，明确合作学习任务。初中生物教师要想在教学中使用合作学习方法：
（1）需要对班内学生进行合理分组，采用小组模式加强合作学习。教师给学生分组时，应该以具体的教学内容和学生的生物知识学习水平为基本，然后再根据学生的性格特点以及学习能力进行科学有效的分组。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在不同的学习小组中，需要有生物学习能力强和生物学习能力弱的学生，使优生带动差生，能够快速提升学生的生物知识水平。（2）初中生物教师应该让学生在合作学习中制定不同的学习目标，在每一个学习小组中，不同学生扮演不同角色，承担不同责任，当学生在合作学习中明确了自己的定位与学习目标，其合作学习效率就能够得到快速提升。
2.为学生提供合作素材，加强合作学习引导。初中生物教师在教学中采用合作学习方法，需要准备一定的学习资料与素材，为学生之间的合作学习打下坚实的基础。另外，加强师生互动和学生之间相互交流也是合作学习的重要方法之一。充足的学习资料能够保证合作学习顺利进行，初中生物教师在上课前可以给学生准备一些学习资料，让学生观看学习，共同使用这些学习资料。教师还可以根据具体的教学内容，让学生在课堂上互相讨论交流，营造高效生物学习课堂。
3.引导学生分享与竞争，提升合作学习效率。初中生物教学合作学习的运用中，学生是合作学习的同伴，也是竞争对手。合作学习能够让学生在互相学习中分享学习技巧与方法，能够帮助学生互相学习，一起进步。在合作学习中互相竞争，能够激发学习的积极性，让学生都力争上游。
总之，在初中生物教学中使用合作学习方法，对提高学生成绩和初中生物教学质量都有所帮助。合作学习教学方法能够帮助初中生物教师明确教学任务与目标，发现教学难点与重点，改进教学方法与技巧，从而提升学生学习能力与成绩。
论文作者:刘洪莲
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第269期
论文发表时间:2018/5/2
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