21世纪是信息与知识经济高速发展的时代，信息已经成为社会发展的重要资源，所以培养适应现今社会的全方位人才已经是教育工作刻不容缓的任务。初中信息技术课是激发学生学习信息技术兴趣、提高学生信息技术意识和科学文化素养的重要场所。初中信息技术课程教师应该考虑到未来社会的需要，以素质教育理念指导教学工作，在信息技术教学过程中提高学生各方面的素养和能力。
一、激发学生的学习兴趣。
皮亚杰说：“兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储存在内心的力量……因而，使它看起来容易做，而且减少疲劳。”兴趣是最好的老师，是推动人们去寻求知识、探索真理的精神力量。一节课，如果能引起学生的兴趣，便意味着成功了一半。因此我特别重视激发学生的兴趣。例如，在教学《动手做网页》时，我先让学生浏览本校网站，同学们学习、生活的画面赫然呈现在眼前，同学们感觉既熟悉又亲切，都惊讶地问道：“生活中自己这么熟悉的画面究竟是怎么被做到网页里去的呢？我能够学会吗？”然后教师再介绍网页制作方法，同学们就会很乐意接受，效果也会很好。实践证明，在教学中应尽量唤起学生的兴趣，使他们入迷和喜爱这门学科，才能由被动接受知识转化为主动探求知识，才能提高学生的全面素质，使他们跟上信息社会发展的潮流，适应未来社会的需要。
二、倡导灵活多样的教法。
课堂教学是学校教学的主要阵地，然而传统的教学只注重知识的传授和灌输，忽略了学生个性的发展，轻视了创造精神的培养。即关注每一个学生的学习状态，张扬和发展每一个学生的个性，培养和发展每一个学生的学习兴趣和责任。必须改“满堂灌式”教学模式为“探险究式”的教学模式。传统的“满堂灌”式、“填鸭”式教学模式，对信息技术知识注重讲解，传输，这就使得充满生机和活力的计算机知识讲得沉闷、单调、乏味。而“探究式”教学与“填鸭式”教学的不同之处是：不是告诉学生这个怎么操作，而是学生在指定目标的基础上，让学生在自己的电脑上达到这一目标，（当然达到这一目标的方法有很多）达到这一目标的，学生可以使用不同的方法。例如我在教学鼠标指针这一知识时，学生在电脑上操作了以后就发现了电脑在不同的运行状态时，指针也不一样，还有些学生就发现了鼠标的指针样式要控制面板上也可以改变。这种教学就充分的体现了教师的主导作用和学生的主体地位，充分的发展了学生的人性，让学生知道怎样去探究新的知识。
三、培养在应用中创新的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
素质教育，很大程度上包含着对学生创新能力的培养。在信息技术课教学中，鼓励学生不受固定模式的约束，大胆地对所学知识的内容、适用范围作出猜想和判断，并将其猜想作为创造新知识、探索新功能的基础，举一反三。
首先，教师在信息技术教学中应注意知识的连续性和知识的迁移，为学生的创新能力奠定坚实的知识基础。信息技术课程教学内容的实用性，例如，计算机的文字、数据、图象处理，网络应用等内容，为教学中概念的引入带来了极大方便，在问题讲述时，教师可以采用启发式试探学生的认知水平，探寻学生思维中的闪光点，适时给予光大，这对学生是莫大的精神激励。在教学内容顺序的编排时，可以让学生先掌握基本应用软件的使用，再回来学习操作系统的知识，这样可以使学生对操作系统的功能有实践性的认识。
教师还应当鼓励学生开发计算机应用，甚至计算机与其他学科的整合。例如学生学习了数据库应用后可以为班级处理考试结果，为教师提供考试质量分析报告；还有学生将数据库应用于地理学习，自己编写“世界各国信息小词典”，推广给同学用于帮助地理复习；还有学生利用简单编程为数学抽象的函数分析提供具体的计算机模拟；还有学生能够帮助其他学科教师编制教学课件，提高课堂教学效率。
计算机多媒体进入教学中，通过声音、图象等多种表现形式，使学生能对知识掌握得更加透彻、更加形象，有利于调动学生思维的流畅性、变通性和独特性，激发积极的思维，培养分析问题和解决问题的能力，从而有所发现，有所提高。
四、提高学生的信息道德素质。
信息道德素质包括中学生的道德观、人生观、信息观，等等，在信息素质中具有举足轻重的作用。在当今的社会里，信息量快速增长，虽然这些信息为社会带来了很多的价值，但同时也给初中生带来了很多负面的影响，例如计算机病毒、网络游戏、计算机犯罪等。很多青少年在网上使用不干净的词汇、阅读一些不良信息，这些行为都非常令人担忧，所以提高学生的信息道德素质已经刻不容缓。我们应该将社会环境、家庭环境和学校环境结合起来，采用正面教育的方法，对于不良信息进行抵制；创造良好的计算机文化氛围，正确地进行启发诱导；加强师生之间的讨论交流，最终将信息道德素质教育加入到整个教育过程中，同时利用课外活动、专题课、纪律管理等多种方式解决与信息技术相关的问题，让学生形成正确的人生观和价值观，以及良好的信息素养。
综上所述，作为21世纪全方位发展的人才，信息素质教育是初中生必须具备的基本素质教育，同时信息素质教育是一种面向社会、面向未来、面向现代化的教育。教师应该加学生的信息素质教育，使他们能在未来的信息社会中正确地判断信息、快速地获得信息、技术地处理信息、创造性地使用信息，从而在信息快速发展的时代中占有一席之地。
论文作者:罗伯成
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第6期（上）供稿
论文发表时间:2015/9/22
标签：学生论文; 信息论文; 信息技术论文; 知识论文; 素质教育论文; 教师论文; 计算机论文; 《读写算（新课程论坛）》2015年第6期（上）供稿论文;