中国人民解放军第八十一集团军医院 075000
摘要：文章在当前形势下，对在职护理人员继续教育进行了探讨。认为护理人员应加强继续护理学教育。提高护理人员整体素质提出护理人员参加继续教育的具体措施。
关键词:护理人员；继续教育；探讨
继续医学教育(Continuing Medieal Eduation简称CME)是指在巩固、提高专业知识的同时，以学习新理论，新技术为主的一种终身性医学教育(包括岗位培训和知识更新)。随着医学模式、健康观念 、人口构成及疾病谱的改变，护理人员面临着日益扩大的工作领域，护理人员的工作场所由医院扩大到社区、家庭，护理被赋予更多的意义，临床工作中新理论、新技术的不断涌现。护理继续教育旨在增进在职护理人员的知识、技能和素质，以适应医学模式转变的要求。一次性教育已远远不能满足现代护理要求。如果大部分护理人员参加工作后不进行一定程度上的系统培训，长此以往必将造成护理队伍群体素质下降，专业理论水平低下，知识结构单一。要改变这种状况，只有进行继续教育。我国正在兴起的继续教育，为护理人员的再进修和学习提供了充分条件。
一、护理人员继续教育的重要性
(一)提高护理队伍整体素质
在我国护理教育一度没有受到重视，20世纪80、90年代，大批训练不足甚至根本未受过专业训练的人员大量进入护理队伍，素质不可能高。另外20世纪90年代后的部分中专毕业生，知识老化，尽管职称高，但理论知识和专业技术有的还不如低职称的护士，形成知识结构和职称结构失调。
(二)完善护理教育体系
近年来，护理学的一些边缘科学发展很快，作为一名优秀护理工作者，必须具备多元性知识结构，做到横向知识（自然科学、心理学、伦理学、哲学）有宽度，纵向知识（护理专业知识）有深度。随着护理工作职能的扩大，护理人员要做好临床护理工作，而且要走向社会，面对人群，服务的内容更是加深，方式更多，对服务质量的要求更高。因此，在职护理人员知识和能力得到拓展、加深的同时，完善护理专业的继续教育势在必行。
(三)护理学发展的重要途径
据有关资料统计，连续5年不学习，知识陈旧率达50%，8年不学习，知识陈旧率将达75%。因此，护理专业技术人员仅靠学校教育的知识远远不能满足实际需要，必须有计划地进行在职培训，不断充实护理专业基础，才能满足病人的需求，提高护理质量，跟上时代的步伐。
二、护理人员继续教育现状及问题
(一)医院管理上存在问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆认识不足对护理工作重视程度不足，一些医院的管理者重视医生的在职教育，认为护理工作只是被动执行医嘱，不需要高深的知
识，同时由于医院护理工作的繁重，护理人员流动性大，一些基层管理者甚至认为继续教育费时间、占劳力，影响病房工作，对护理继续教育不仅不支持 ，还持反对意见Ⅲ。
(二)护理人员本身的问题，掌握单一技能与其他技能欠缺
大部分临床护士主要来源于中等护士学校，毕业前学习内容主要为护理基础和专业课程，毕业后从事的工作比较局限。因此，绝大多数护士在进行临床实践之初，对该专业的许多知识掌握不扎实或解决实际问题的能力较差。资深护士由于只从事该专业的临床护理工作，缺乏科室间的交流，仍然存在着“隔行如隔山”的现象。但作为护理专业的实践者——护士不仅需要具备尊重人、关爱人、对工作负责等职业道德素质，更需要具有一的专业知识技术和能力特别是随着医学的快速发展，临床护理工作渗透着多学科内容。临床护士无扎实、全面的知识技能，将给今后的工作带来严重的影响。
(三)鼓励措施不完善，临床护士从事着医院最繁重的工作，工资待遇相对低下，大部分临床工作人员最终选择离职，更别提继续教育了。
三、护理人员继续教育的实施措施
当前护理人员继续教育的主要特点是按照21世纪社会对护理人员的要求，体现生物、心理、社会医学模式的转变，突出护理专业的特点，强化专业培养目标，重视护理人员的知识、能力和素质的培养。护理人员继续教育应采取的措施主要有:
(一)注重层次教育，使职称和能力相一致
针对不同护理人员，实施不同内容不同形式的教育，培养护理工作所需的多维人才。采取灵活多样的继续教育新式，满足不同层次护士的需要。区别对待不同知识层次、不同学历水平的护士，以满足护士的继续教育需求。针对不同层次护士的需求，将学历教育、新知识新技能学习、科研水平、护理 管理等内容结合起来，以满足不同护士参加教育的各类需求，从而进一步促进 护士继续教育的开展。
(二)领导重视
要搞好继续教育，首先领导必须重视，把继续教育列入医院工作的议事日程，全面、系统地制订轮训计划，结合实际采用多种形式开展职业道德教育活动。
(三)借助互联网技术优势，搞好护理人员继续教育
现代医学继续教育要充分借助互联网技术特点和优势，以计算机网络为平台，充分利用多媒体技术、视频会议通信技术、虚拟现实仿真技术、卫星电视广播技术等现代信息技术。因此，现代信息技术条件下的护理继续教育方式有视频点播、视频广播、远程护理教育、虚拟多媒体护理实验、远程护理等。
(四)考核继续教育效果
考核能巩固所学知识和技能，护理部领导要经常检查教育计划落实情况，定期考核，并将学习成绩记入个人技术档案。另外，晋级与继续教育相结合考虑，规定在职护理人员必须通过一定时间的继续教育方可晋升。
参考文献
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[3]王金民，井西学，赵国志.因特网时代现代医学教育技术的研究与应用，医学教育，2001,(6).
论文作者:牛娟,李玉琴 王娟
论文发表刊物:《医师在线（学术版）》2019年第07期
论文发表时间:2019/6/11
标签：继续教育论文; 护理人员论文; 护士论文; 知识论文; 工作论文; 护理工作论文; 重视论文; 《医师在线（学术版）》2019年第07期论文;